.:: zhongwen laoshi ::.

Jabatan Ekstra Guru Indonesia. Komisi Pemberantas Bibit Korupsi

2011-11-24T11:44:00.001-08:00

Membicarakan bagaimana peranan guru dalam mencerdaskan bangsa sepertinya tak akan ada habisnya. Beribu potret figurguru Indonesia mengayuh roda pendidikan mulai tipikal Umar Bakri bersepedakumbang sampai tipikal guru elit bermobil mewah bak Malinda dee. Namun, membicarakan bagaimana guru memberantas korupsi, ini akanmenjadi tajuk bicara yang hangat. Faktaini perlu kita renungkan. Praktisi perfilman Korea, Shin Mi shun, yang terlibatprogram pendidikan antikorupsi di sekolah-sekolah Korea Selatan menemukan datamengejutkan. Sebagian besar korupsi bukan dilakukan para politisi atau pelakubisnis, tapi justru melibatkan siswa dan guru. Menurut Mi shun, sekolah saatini banyak mengalami dekadensi, karena membiarkan munculnya bentuk-bentuktingkah laku koruptif. Itu terjadi karena sekolah sering menganggapabnormalitas, seperti perilaku mencontek, sebagai hal umum, sepele, dan tidakserius. Walau tidak membenarkan perilaku ini, tapi banyak sekolah sering tidaktegas memberi sanksi bagi tindakan cikal sifat koruptif ini. Ini pula yangterjadi di sekolah-sekolah Indonesia. Melarang siswa mencontek, namun tak adasanksi tegas bagi pelakunya. Efek jeranya hanya seperti gatalnya penyakit panuyang cukup digaruk jika gatal namun tidak diobati hingga tuntas.

Tak banyak orang menyadaribahwa kebiasaan mencontek dan ragam pelanggaran lain di sekolah, merupakankunci terjadinya kelainan psikologis yang serius, yaitu gangguan kepribadianantisosial. Menurut Foelsch dan Kernberg (1998)[1],gangguan kepribadian antisosial merupakan bentuk terparah karakter narsistispatologis.Orang yang suka mencontek, adalah individu pengidap kepribadianantisosial yang termasuk tipe pasif parasitik. Tanda-tanda kepribadianmenyimpang ini sudah timbul sejak usia belia. Gangguan perilakunya tampak dalamwujud mencontek, berbohong, dan mengeksploitasi orang lain. Apabila hal-hal itutumbuh dan berkembang sejak usia dini dalam lingkungan sosial, benihkepribadian antisosial akan diserap dan ditoleransi. Hal yang tidak wajar jugaakan dianggap wajar. Dinamika psikologis seperti itu memberi penjelasan ataspenelitian Nonis dan Swift (1998)[2]dan Harding, Passow, dan Finelli (2004)[3]yang menyebutkan, pelajar yang melakukan ketidakjujuran akademik cenderung akanmelakukan ketidakjujuran di lingkungan kerja salah satunya adalah korupsi.Penyakit paling kronis di negara kita.

Tujuan pendidikan karakter sangatselaras dengan UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional padaPasal 3, yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkankemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalamrangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untukberkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman danbertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab. Namun sedikit yang terlupa adalah mengajarkan kepada anak bangsa dinegeri ini tentang harga diri. Satu karakter kuat dari bangsa Jepang adalahharga diri. Bushido adalah semangat tinggi untuk mempertahankan harga diri termasuknegeranya. Semangat inilah yang harus dimiliki seorang samurai. Semangat inilah yang selalu menjiwai orang Jepang.

Dengan semangat Bushido,Jepang mampu bangkit dari kehancuran setelah Hiroshima dan Nagasakidiluluhlantakkan bom Atom oleh sekutu. Negara yang mayoritas penduduknya tidakberagama ini, menempatkan harga diri yang besar untuk berjuang membangunnegaranya. Dengan semangat Bushido juga penduduk Jepang berjibaku membangun negaranya yang seringdiluluhlantakan gempa bumi menjadibenar-benar menjadi negerimatahari terbit. Terbit dari keterpurukan, terbit dari kehancuran dankebodohan. Sangat memalukan seorang warga Jepang mengkhianati negaranya denganmengeruk kekayaan negara, karena kembali lagi Bushido adalah semangat seorangsamurai membela harga diri dan mempertahankan negaranya. Maka wajar jika parapejabat di Jepang yang korup atau salah membuat kebijakan yang merugikannegaranya akan dengan lapang dada melakukan harakiri sebagai penebus dosa. BagaimanaIndonesia? Tragisnya, harakiri diIndonesia malah dilakukan oleh pemuda-pemudi yang putus cinta. Memalukan!

Dalam kondisi ini tugas gurulebih berat. Peranan guru bukan melulu hanya tukang mengajarkan sesuatukemudian menghitung skor kemampuan belajar siswa. Kini guru harus menjadi KPKdi kelas. Bukan mengaudit kekayaan pejabat atau menguber-nguber koruptor namunmembabat habis benih-benih koruptor dengan memberantas habis perilaku tidakjujur di keseharian para siswa. Peranan guru bukan lagi hanya mencerdaskan anakbangsa dengan aneka hafalan teori dan kecanggihan IPTEK namun membentuk karaktergenerasi yang jujur dan percaya pada kemampuan diri sendiri. Membabat habis semua benih kecurangan dalam lingkup sekolah adalah bagian dari upaya benar-benar mencerdaskan bangsa. ketika benih kecurangan itu benar-benar hilang maka bibit-bibit korupsi pun dapat berangsur hilang juga. Dalam jiwa siswa akan tertanam kejujuran, bertanggung jawab dan memiliki etos belajar serta etos kerja yang bagus. Rasa bersaing yang fair dengan kemampuan diri sendiri akan merangsang kreatifitas siswa dan tak ada lagi mencontek, plagiatimsme atau pembajakan.

Dalam keterbatasan dinding waktu KBM, saya selalu mendisain pembelajarandan evaluasi belajar yang menekankan pada eksplorasi kemampuan mereka, percayapada kemampuan diri mereka sendiri dantentunya jujur! Meski tidak merasa dilahirkan dengan gen menjadi guru, menjadiguru telah menjadi pilihan hidup saya. Pengetahuan lebih saya di bidang bahasaasing turut membukakan mata para siswa saya bahwa persaingan dunia global tidakbisa disikapi dengan menjadi pecundang kecil di kelas. Mengukir nilai raportdengan angka-angka fantastis tak cukup untuk membangun bangsa ini.

Kebangkitan RRC dari sejarah isolasi dirinya dibangun atas kerja kerasdengan komitmen anak bangsa yang kuat. Negara yang sempat dijuluki pesakitandari timur, pasca kekalahannya dari Jepang pada akhir PD II kini menjadi nagaraksasa dalam perekonomian dunia bahkan mengancam keeksistensian AmerikaSerikat sebagai “The Super Power”. Negara yang usia kemerdekaannya lebihbelia daripada Indonesia ini memiliki Cadangan devisa dan volume investasiasing (FDI) Cina yang menurut “Zhu Rongji” dalam China`s Century, 2002 adadi urutan kedua dunia setelah AS

Pilar kebangkitan Cina adalah pendidikan. Cina mengarahkan reformasipendidikannya pada sektor yang sedang trend dan berkembang, seperti bidangindustri dan ekonomi kreatif. Dengan jumlah penduduk 1/3 total penduduk duniatelah menjadi asset tenaga kerja yang potensial. Adalah Li Lanqingseorang birokrat yang diamanahi menangani pendidikan Cina yang telahmelaksanakan komitmennya untuk menjadikan seluruh generasi cina menjadi assetkebangkitan bangsanya. Li Lanqing mereformasi dunia pendidikan di Cinasecara serius dengan mengembangkan Pendidikan karakter disamping reformasi padakurikulum, buku teks, dan sistem evaluasi. Kurikulum sekolah dikembangkansesuai dengan potensi yang dimiliki anak; kurikulum diarahkan untukmemfasilitasi semua potensi yang dimiliki anak agar berkembang secara optimal.

Seiring dengan reformasi kurikulum, alat evaluasi pun dibuat lebihmanusiawi dan menghargai keberagaman kecerdasan. Taksedikit guru di Indonesiayang mengeluh bahwa terdapat beberapa “oknum” di kelasnya yang dinilai sebagaibiang onar, si pemalas, dan si apatis. Seandainya para orang dewasa menyadaribahwa kenakalan-kenakalan tersebut adalah sebuah protes atas cara belajar yangdipaksakan dan sangat tak sesuai dengan karakteristik cara belajar mereka. Puncak dari lukabatin karena vonis nilai dan kegagalan tes yang semestinya bukan 100% kesalahanmereka membuahkan tradisi berbuat curangsebagai jalan pintas mendapat nilai memuaskan. Bagi mereka pendidikan adalahmemenuhi permintaan standar nilai, kebanggaan dan penghargaan atas kemampuanmereka dinyatakan dalam nilai dengan tolak ukur yang sama, maka tak herankecurangan-kecurangan dalam pendidikanseperti lingkaran setan yang tak ada ujungnya.

Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa. Meski tidak angkat senjata danbersimbah darah, saya adalah pejuang dan memilih dunia guru sebagai medan juangsaya. Meski hanya seorang belia dengan sedikit pengetahuan tapi menjadikan parasiswa saya menjadi generasi berilmu namun bermartabat menjadi tujuan saya.Benih yang saya tanamkan adalah kejujuran. Tonggak yang saya tancapkan adalahpercaya pada kemampuan diri sendiri. Meski bukan anggota KPK namun guru justru adalahmotor utama pemberantas bibit koruptor. Korupsi hanya sebagian kecil penyakityang menggerogoti bangsa ini tapi semua percaya bahwa perlahan namun pasti akan menghancurkan Negaraini.

Keterbatasan ilmu dan tentunya dana untuk menimba ilmu di bangku formaltidak menghalangi saya untuk terus belajar. Tidak pula menghalalkan segala carauntuk meningkatkan kredibilitas diri dengan ikut menjadi pecundang misalnya membeliijazah untuk kenaikan pangkat. Akses internet yang mudah dan murah sayamanfaatkan untuk menimba ilmu di dunia maya. Menambah pengetahuan melaluibeberapa blog guru seperti www.wijayalabs.com sangat membantu saya. Artikel-artikelpendidikan bahkan informasi teknologi computer yang saya sebelumnya tidak banyak ketahui membuka cakrawala barukeilmuan saya. Tak banyak guru yang melek IT. Kursus pun tak murah dan menyitawaktu, tentunya blog guru seperti blog www.wijayalabs.com dapat menyajikan beberapatutorial yang dapat dipelajari secara mandiri dan tentunya menyiapkan tantanganberupa berbagai kompetensi menggunakan materi yang telah dipelajari tersebut. Gairah menulis para guru pun dapat disemaimelalui berbagai kompetisi di blog seperti blog www.wijayalabs.com. Blog guru selain menambah pengetahuan juga menjadi sumber motivasi dan inspirasi berkarya, misalnya menulis artikel pendidikan bahkan membuat blog guru yang akan bermanfaat pula untuk rekan-rekan guru lainnya.Tentunya dengansemakin banyaknya tambahan ilmu dan tantangan kompetisinya semakin bertambahpula kreatifitas guru sehingga kelak akan menemukan berbagai metode danstrategi mencerdaskan anak bangsa dengan potensi kecerdasan yang beragam ini.

artikel ini saya susun dalam rangka mengikuti lomba blog yang diadakan oleh http://www.wijayalabs.com untuk memperingati hari guru dengan tema “Peran Guru dalam Mencerdaskan Bangsa”

[1] Foelsch, P.A.,&Kernberg, O.F. 1998. Transference-FocusedPsychotherapy for Borderline Personality Disorders. Psychotherapy inPractice, 4(2), 67-90.

[2] Nonis, Sarath A. and Cathy Owens Swift. “Deterring Cheating Behavior inthe Marketing Classroom: An Analysis of the Effects of Demographics, Attitudesand In-class Deterrent Strategies,” Journal of Marketing Education, 20(3), 188-199. 1998.

[3] Harding, T. S., Carpenter,D. D., Finelli, C. J., & Passow, H. J.(2004). Does academic dishonesty relate to unethical behavior in professionalpractice? An exploratory study. Science and Engineering Ethics, 10,311–324.

Modul Mandarin : Masuk Cetakan ke 3 (Edisi Revisi, oleh2 dari diklat Cina)

2011-07-20T19:41:00.000-07:00

Untuk melihat sampel silahkan klik gambar di atas, atau klik di sini.

Permintaan Buku Ajar Mandarin setiap tahunnya semakin meningkat, terbukti dari semakin menjamurnya penerbit skala lokal, nasional dan internasional yang ambil bagian disamping kami tetap berkomitmen untuk tetap menerbitkan modul yang memenuhi aspek:

Lengkap dan runut;
Sesuai untuk penutur yang bahasa ibunya bukan Cina;
Sesuai dengan Silabus dan KTSP Depdiknas pusat tetapi tidak kaku;
Harganya murah dan terjangkau;
Ditulis oleh pelaku dan praktisi.

Tahun ajaran baru 2011/2012 ini permintaan atas Buku Ajar Bahasa Mandarin yang kami tulis semakin banyak sehingga menghabiskan stok di gudang. Dengan habisnya beberapa stok mengharuskan kami mencetak ulang untuk ke 3 kalinya sekaligus merevisi beberapa konten semata untuk penyempurnaan.

Tersedia Buku Ajar/ Modul Mandarin:

Modul Mandarin 1 = Rp 15.000,-
Modul Mandarin 2 = Rp 12.500,-
Modul Mandarin 3 = Rp 10.000,-

Bagi bapak ibu guru maupun praktisi pendidikan lainnya khususnya mata pelajaran Bahasa Mandarin yang membutuhkan sebagai buku acuan pembelajaran silahkan melakukan pemesanan ke:

CV Mandarin Excellent

d/a Jalan Sampurna II/17 Malang

mobile: 341 941 4226 (gatot) ; 081 7048 1447 (ariani) ; 081 931 896 280

email/facebook: ariani.laoshi@gmail.com ; gatot_wisnuwardhana@yahoo.com

Buku ini sangat direkomendasikan bagi pemula yang ingin belajar dan mendalami Bahasa Cina karena ditulis khusus untuk penutur yang berbahasa ibu bukan bahasa Cina.

Demikian, selamat menikmati.

Promo awal Bulan

2010-09-30T10:33:00.000-07:00

Promo awal Bulan

Buat teman2 pengajar Bahasa Mandarin khususnya dan para penikmat serta pemerhati perkembangan Bahasa Mandarin yang semakin menjadi tren, dengan ini saya informasikan hal-hal sebagai berikut:

1. Modul Mandarin Jilid 1, 2 dan 3 (lihat http://arianilaoshi.blogspot.com/) telah dilakukan cetak ulang sekaligus pindah penerbit.
2. Cetakan baru ini berikut merevisi cetakan sebelumnya, banyak perbaikan maupun penyesuaian isi dengan kurikulum yang benar.
3. Cetakan kedua ini diterbitkan oleh Meccah Publishing dengan single CP 081931896280. Dengan ini CV. Pustaka Grafika atapun penerbit-penerbit lain sudah tidak sah lagi menerbitkan buku tersebut.

Di awal cetakan kedua oleh penerbit baru ini, kami memberi promo khusus untuk seluruh Indonesia untuk sample 1 set (Modul 1, 2 dan 3) cukup mentransfer Rp 30.000,- sudah termasuk ongkos kirim.

Harga normal masing-masing modul masih tetap

· Modul 1 Rp 13.000,-

· Modul 2 Rp 10.000,-

· Modul 3 Rp 8.000,-

Buruan segera pesan sebelum kehabisan sample, karena stok sangat terbatas.

Terima kasih.

Dan Modul Mandarin pun Bermetamorfosis

2009-08-03T11:29:00.000-07:00

Kami optimis, seperti halnya ulat jelek akan bermetamorfosis menjadi kupu-kupu nan cantik, kami pun akan berupaya seperti itu.

Tahun 2008 pertama kali modul mandarin lahir, serasa sekujur tubuh gatal penuh dengan bulu. Banyak orang memandang jijik, cacat cela keluar dari mulut orang yg melihatnya. Kulit luar yg kurang menarik, isi yg penuh dengan ralat, kesalahan ejaan dan sebagainya.

Setelah melalui proses 'metamorfosis' akhirnya tahun 2009 ini Modul Mandarin ini bak kupu-kupu cantik, akan membuat orang yg melihatnya merasa takjub, sayap-sayapnya mengembang, padat berisi, dan guratan-guratannyapun semakin lengkap, menebar senyum kepada orang yg melihatnya, dan semua orang pengen memilikinya.

Jika di lukiskan dalam perbandingan akan tampak seperti di bawah

Modul Lama	Modul Baru
Ibarat ulat baru lahir	Ibarat kupu-kupu baru keluar dari kepompong
Banyak orang mencaci-makinya	Banyak orang dating mendekat dan ingin memilikinya
Cacat sejak lahir dan dilahirkan dari ibu yg kurang sehat	‘metamorfosis’ itu membuatnya semakin matang
Baru melalui 1 step kehidupan (hanya modul 1)	Sudah lengkap (Modul 1, 2 dan 3)
Jalannya merayap dan ‘merusak’ tanaman orang.	Mampu terbang ke mana pun ia suka, menghampiri tempat-tempat yang bagus saja.
Sudah tamat riwayatnya	Kupu-kupu itu beranjak remaja

Menyandarkan ilustrasi di atas, saya (penulis) menyatakan Modul Mandarin 2008 dengan gambar cover 5 orang pelajar dinyatakan tidak berlaku lagi dan dinyatakan ditarik dari peredaran. Jika teman, sahabat dan kolega sekalian menjumpai Modul Mandarin Lama sesuai kriteria tersebut di atas, mohon untuk tidak menerimanya dan mengembalikan kepada sales / para pengedarnya.

Sebagai gantinya, Silahkan gunakan Modul Mandarin Baru dengan judul 'Excellent' yang diterbitkan oleh CV. Pustaka Grafika.

Informasi dan Pemesanan dapat menghubungi:
Bapak Gatot Mulyono
Jl. Puntodewo IX/ 12 Malang 65121
hp 081 931 896 280 ; ph 0341 - 340 879
email/ym: gatot_wisnuwardhana@yahoo.com
blog: http://mustgatot.blogspot.com
fb: http://www.facebook.com/gatot.mulyono

Batu Ajaib Berusia Puluhan Juta Tahun Sembunyikan Tulisan: “Zhong Guo Gong Chan Dang Wang”

2009-08-01T09:52:00.000-07:00

Pada bulan Juni tahun 2002, di Propinsi Gui Zhou (Tiongkok) ditemukan batu berumur 270 juta tahun yang menyembunyikan tulisan, atau disebut “Cang Zi Shi”. Batu yang retak 500 tahun yang lalu, dari penampang raksasa yang pecah itu, secara mengejutkan ditemukan 6 huruf besar yang tersusun rapi di dalam batu itu. Tulisannya adalah “Zhong Guo Gong Chan Dang Wang” yang artinya Partai Komunis Tiongkok Musnah, di mana huruf “Wang” (musnah) terlihat sangat besar. Kantor berita pemerintah juga melaporkan berita tersebut, tetapi tanpa huruf “Wang” (musnah); hanya menyebutkan Partai Komunis Tiongkok, akan tetapi dari foto-foto yang dimuat oleh Ren Min net, Xin Hua net, dan lain-lain, hal ini dapat terlihat sangat jelas.

Menurut surat kabar harian Ren Min, yang dimuat dalam halaman luar negeri, diberitakan bahwa Ping Tang adalah satu daerah gunung berlembah yang menghubungkan Barat Daya Provinsi Gui Zhou. Daerah di dusun Tao Bo, di desa Chang Bu yang terletak di kabupaten Ping Tang ini mempunyai panorama menakjubkan dengan lembah dan sungai Chang Bu yang panjangnya 6 km, di mana juga terlihat gunung, air, batu, goa, bambu, pohon, ikan dan lain-lain. Karena daerah ini sulit dijangkau, maka daerah ini lama tidak diketahui orang.

Pada bulan Juni 2002, Pekan Raya Fotografi International Du Qin, merekomendasikan tempat wisata tersebut sebagai obyek pengambilan foto. Wang Guo Fu, sebagai sekretaris cabang di desa itu, saat membersihkan tempat wisata tersebut, secara tidak sengaja menemukan batu yang menyembunyikan tulisan tersebut..

Batu “Cang Zi Shi” setelah jatuh dari tebing terbelah menjadi dua. Jarak kedua batu lebih kurang 1,5 meter, masing-masing batu panjangnya 7 meter lebih, tinggi hampir 3 meter, beratnya seratus ton lebih. Pada retakan batu kanan terlihat sangat jelas “zhong guo gong chan dang wang” enam buah huruf besar berderet secara horizontal, tulisannya rata dan teratur. Tiap huruf lebih kurang 1 meter. Goresan tulisannya tegak, timbul di permukaan batu, seperti pahatan manusia. Wakil kepala redaksi dari surat kabar harian Ren Min bernama Liang Heng, pada bulan Oktober tahun 2003 pergi ke daerah wisata Chang Bu menyaksikan hal ini, kemudian dia menulis: Meskipun orang-orang juga sering menemukan gambar-gambar di tebing batu. Misalnya gambar manusia mirip hewan, gambar seperti goresan, tapi kesemuanya hanya terbatas pada kemiripan. Hari ini secara tiba-tiba terdapat batu raksasa yang bisa menulis, bisa bicara, tulisannya sangat bertenaga, juga kata-katanya mengandung arti politis. Bagaimana orang dapat percaya? Bagaimana mereka berani mempercayai? Tetapi, mengenai batu yang terbelah jadi dua ini, di mana tersembunyi tulisan, kita tidak dapat tidak mempercayainya.

Pengunjung yang datang untuk mencari tahu keanehan ini juga tidak berani mempercayai fakta yang mereka lihat dengan mata kepala sendiri. Hasil buatan alam meskipun sangat trampil, bagaimana mungkin dapat setrampil ini? Orang-orang lalu menamakannya sebagai buku Langit, batu Matahari, batu Dewa dan lain-lain sebutan. “Batu yang menyembunyikan Tulisan” atau “cang zi shi” ini menjadi pemandangan utama di daerah Chang Bu, membuat orang terkagum-kagum dan sulit mempercayai.

Bulan Agustus tahun 2003, kabupaten Ping Tang mengundang ahli geologi dari propinsi Gui Zhou untuk mengadakan penelitian di Chang Bu, laporan penelitiannya sangat mendetail, diyakini bahwa batu raksasa tersebut jatuh dari lembah sungai tepian kiri atas tebing yang curam itu, di mana dari tebing yang curam itu masih terlihat bekasnya. Batu yang rutuh itu setelah jatuh ke tanah terbelah menjadi dua bagian kanan dan kiri, “Zhong Guo Gong Chan Dang Wang” 6 huruf besar tersebut terlihat sangat jelas di bagian dalam dari retakan batu raksasa yang berada di sebelah kanan.

Tiga bulan kemudian, menyanggupi undangan dari D.P.D, Pemda kabupaten, anggota majelis permusyawaratan politik nasional, wakil ketua bagian geologi dari akademi ilmu pengetahuan China, akademisi ahli geologi ternama Lie Ting Dong, akademisi ahli geologi ternama Liu Bao Jun, profesor dari universitas geologi China, ahli paleontology ternama Lie Feng Lin dan lain-lain. Sebanyak 15 orang membentuk tim penyelidikan, pada tanggal 5 – 8 Desember 2003 pergi ke lembah sungai Chang Bu untuk mengadakan penyelidikan secara langsung terhadap batu yang menyembunyikan tulisan tersebut.

Para ahli sepakat dan yakin bahwa batu yang menyembunyikan tulisan ini berumur 270 juta tahun. Tulisannya yang rata meskipun jarang dijumpai adanya kemungkinan ini, akan tetapi dapat dijelaskan secara ilmiah oleh ahli sedimentasi geologi, bahwa di atas batu tsb hingga kini masih belum ditemukan bekas pahatan manusia atau pengolahan manusia, ini boleh disebut keajaiban dunia, mempunyai nilai studi geologi yang tidak terhingga.

Penyelidikan kali ini, diliput oleh dua puluhan media massa, ada surat kabar harian Ren Min, TV Pusat, surat kabar harian Guang Ming, surat kabar harian ilmiah, TV wisata, radio RRC, dll termasuk juga Ren Min net, xin lang net, Dong Fang net, shou hu net, yahoo, xin hua net dll, sebanyak ratusan surat kabar harian, TV, internet semua meliput tentang kegiatan penyelidkan tsb.

Akan tetapi tidak ada satu pun yang berani mengatakan adanya huruf yang keenam yaitu “musnah”, semuanya meliput 5 huruf yang ada di depan, tetapi setiap orang yang melihat dengan mata kepala sendiri semuanya mengetahui dengan jelas.

Benda atau hal apapun boleh dilihat sebagai kumpulan titik-titik yang tidak terhitung banyaknya; alam di ruang waktu yang tidak terbatas pasti dapat dirangkai menjadi gambar yang paling ideal. Dan hal semacam ini, setelah puluhan juta bahkan ratusan juta tahun baru dapat dijumpai, dan secara kebetulan muncul di kabupaten Ping Tang.(erabaru.net)*

Children Learn What They Live

2009-07-29T02:36:00.000-07:00

If a child lives with CRITICISM,
He learns to CONDEMN.

If a child lives with HOSTILITY,
He learns to FIGHT.

If a child lives with RIDICULE,
He learns to be SHY.

If a child lives with SHAME,
He learns to feel GUILTY.

If a child lives with TOLERANCE,
He learns to be PATIENT.

If a child lives with ENCOURAGEMENT,
He learns to be CONFIDENT.

If a child lives with PRAISE,
He learns to APPRECIATE.

If a child lives with FAIRNESS,
He learns JUSTICE.

If a child lives with SECURITY,
He learns to have FAITH.

If a child lives with APPROVAL,
He learns to LIKE HIMSELF.

If a child lives with ACCEPTANCE
and FRIENDSHIP,
He learns to LOVE in the world.

source: http://www.pennyparker2.com/theylive.html

Modul Bahasa Mandarin

2009-07-22T18:36:00.000-07:00

Alhamdulillah.....

Finally, selesai juga kerja kerasku kejar tayang untuk selesaikan Modul Mandarin Jilid 1, 2 dan 3 sekaligus.

Berbekal Modul 1 yang dieditori langsung oleh Lin Laoshi
(Yong Ang Gong) Sesepuh guru di Indonesia - China Persahabatan Klenteng Malang, aku kebut Modul 2 dan 3, sekaligus kunci jawaban komplit step by step penulisan hanzi. Dengan kunci jawaban sekomplit ini, diharap guru pemula sekalipun tidak akan ragu untuk memakai Modul ini.

Untuk para teman dan kolega saya diseantero jagad Indonesia yang ingin melihat sampel Modul, Silabus, RPP, Kunci Jawab silahkan download link dibawah.

Kunci Jawab, Silabus, dan RPP Mandarin lengkap akan diberikan cuma-cuma alias gratis jika teman-teman guru melakukan pemesanan Modul minimal 50 eksemplar.

Jika sekolah besar dan pemesanan hingga 100 eksemplar lebih per modulnya, maka akan ada tambahan bonus format MP3 Bahan Pembelajaran Mandarin, Buku Praktis menulis Hanzi di komputer, dan share software gratis untuk menulis Hanzi dengan menyenangkan.

Informasi awal harga siswa Modul Jilid 1 Rp 13.000 (124an hal), Modul Jilid 2 Rp 10.000 (100an hal), Modul Jilid 3 Rp 8.000 (64an hal).

Untuk informasi lanjut dan pemesanan silahkan hubungi:
Gatot Mulyono
Jl. Puntodewo IX / 12 Polehan Malang
ph 0341 - 340 879 hp 081 931 896 280 (boleh sms)
email/ym: gatot_wisnuwardhana@yahoo.com
blog: http://mustgatot.blogspot.com

HOMESCHOOLING, Alternatif Segar

2009-02-14T15:10:00.000-08:00

Homeschooling, Alternatif Segar

Oleh: Ariani K.

“Mustahil bagi satu orang menguasai seluruh bidang pengetahuan. Tiap orang hanya butuh optimal di bidang masing-masing. Sekolah formal selama ini tak banyak memberi peluang bagi anak didik untuk fokus pada minat dan bakat mereka.”

Menurut Anda, siapa yang lebih cerdas, B. Franklin atau Picasso? Siapa yang lebih jenius, Alva Edison atau Mozart? Yang juga layak direnungkan, benarkah mereka output sekolah formal dengan ketuntasan belajar seluruh mata pelajaran mencapai seratus persen?

Tiap anak memiliki kecerdasan berbeda. Para maestro tersebut ahli dan optimal di bidangnya. Hakikatnya, sistem pendidikan yang baik mampu memberi peluang kepada semua peserta untuk mengoptimalkan kecerdasan spesifik masing-masing.

Mustahil bagi satu orang menguasai seluruh bidang pengetahuan. Sama mustahilnya memaksakan semua siswa menguasai lebih dari sepuluh mata pelajaran dengan tolok ukur berupa nilai ketuntasan belajar yang sama. Tiap orang hanya butuh optimal di bidang masing-masing. Sekolah formal selama ini tak banyak memberikan peluang bagi anak didik untuk fokus pada minat dan bakat mereka.

Edison adalah produk pendidikan di rumah. Sebab, menurut guru di sekolahnya Edison terlalu bodoh. Di rumah, sang ibu memberi kesempatan luas untuk mengeksplorasi keingintahuannya terhadap segala hal. Termasuk, ketika Edison kecil gemar membedah hewan-hewan untuk mengetahui rahasia anatominya. Pada usia 11 tahun, Edison membangun lab kimia di ruang bawah tanah rumahnya. Pada 1879, dalam usia 25 tahun, Edison berhasil membuat lampu pijar yang mampu menyala 40 jam.

Begitu pula Mozart. Dia dijuluki “Sang Maestro Mozart” pada usia delapan tahun. Pendidikan di rumah yang fokus dan terarah oleh sang ayah menjadikannya seorang maestro.

I’m competent because I do it myself. Motto ini menjadi standar penerapan gaya belajar dalam homeschooling, alternatif sekolah yang sedang hangat dibicarakan di Indonesia. Secara prinsip, homeschooling adalah pendidikan yang diselenggarakan oleh orang tua. Proses belajar mengajar berlangsung dalam suasana kondusif agar potensi anak yang unik dapat berkembang maksimal. Semua peserta memiliki kebebasan luar biasa untuk berkembang sesuai kompetensinya. Tidak ada penyeragaman yang mematikan keunikan setiap pribadi.

Anak menjalani proses belajar sesuai dengan gaya belajar mereka. Kemampuan otak tiap individu berbeda-benda dalam menyerap, mengelola dan menyampaikan informasi. Sehingga, mereka juga memiliki gaya belajar berbeda. Inilah yang dilontarkan Howard Gardner tentang Kecerdasan Majemuk. Tiap anak dengan kecerdasan personal berbeda memiliki gaya belajar berbeda pula.

Dalam homeschooling, orang tua bebas menentukan pola pendidikan kurikulum yang digunakan. Di Indonesia, banyak homeschooler yang mengggunakan kurikulum dispendik agar mudah mengikuti ujian standarisasi pemerintah melalui ujian paket A, B dan C.

Tapi, orang tua bisa saja mengacu kurikulum internasional. Biaya yang dikeluarkan hanyalah biaya mengikuti ujian. Silabus dan materi pelajaran dapat diakses melalui internet. Ujian dapat dilaksanakan secara online, seperti ujian pre-uni (setingkat SMA) pada Cambridge International Examination.

Biaya ujian pun hanya ratusan dollar, jauh lebih murah dibandingkan biaya masuk TK-SD favorit di Jakarta. Jika ingin lebih terarah, homeschooler dapat bergabung dengan asosiasi seperti Asah Pena (Asosiasi Sekolah Rumah dan Pendidikan Alternatif) atau komunitas Morning Star Academy.

Pendidikan homeschooling memungkinkan orang tua memberi tambahan keterampilan berdasar kebutuhan anak. Pembelajaran inti dan tambahan dilalui dengan fun tanpa pressure. Menurut Montessori, test untuk menguji kebenaran sebuah prosedur pendidikan adalah kebahagiaan anak-anak. J. Vos dan G. Dryden menambahkan, belajar akan akan sangat efektif pada situasi yang menyenangkan.

Menilik beberapa sisi positif homeschooling, orang tua dapat menjadikannya alternatif konsep sekolah yang lebih baik daripada sekolah formal. Akhir kata, jenis sekolah apapun yang dipilih, tetap orang tualah yang harus paling tahu kebutuhan sang anak.

Muat di Jawa Pos Radar se-Jatim dalam program Untukmu Guruku. Sabtu, 14 Februari 2009

谈国籍 (tán guó jí)-2

2008-09-28T20:51:00.000-07:00

他是什么人?

tā shì shén me rén

Dia orang apa?

她是印尼人

tā shì yìn ní rén

Dia adalah orang Indonesia

她是印第安人

tā shì yìn dì ān rén

Dia adalah orang Indian

她是印度人

tā shì yìn duó rén

Dia adalah orang India

她是阿拉伯人

tā shì ā lā bó rén

Dia adalah orang Arab

她是埃及人

tā shì āi jí rén

Dia adalah orang Mesir

他是中国人

tā shì zhōng guó rén

Dia adalah orang Cina

他是美国人

tā shì měi guó rén

Dia adalah orang Amerika

她是西班牙人

tā shì xī bān yá rén

Dia adalah orang Spanyol

他是苏格兰人

tā shì sū gé lán rén

Dia adalah orang Skotlandia

她是英国人

tā shì yīng guó rén

Dia adalah orang Inggris

她是夏威夷人

tā shì xià wēi yí rén

Dia adalah orang Hawai

她是意大利人

tā shì yì dà lì rén

Dia adalah orang Itali

她是法国人

tā shì fǎ guó rén

Dia adalah orang Perancis

她是荷兰人

tā shì hé lán rén

Dia adalah orang Belanda

谈国籍 (tán guó jí)

2008-09-28T20:24:00.000-07:00

A : 你是什么人?

nǐ shì shén me rén

B: 我是印度尼西亚人

wǒ shì yìn dù ní xī yà rén

A : 你什么国籍?

nǐ shén me guó jí

B : 我是印尼籍

wǒ shì yìn ní jí

数字	汉字	意思
1	你 nǐ	Kamu
2	我 wǒ	Saya
3	是 shì	Adalah
4	什么 shén me	Apa
5	人 rén	Orang
6	什么人 shén me rén	Orang apa
7	印度尼西亚人 yìn dù ní xī yà rén	Indonesia
8	国 guó	Negara
9	国籍 guó jí	Kewarganegaraan
10	什么国籍 shén me guó jí	Warga Negara apa
11	印尼籍 yìn dù jí	Warga Indonesia
12	印度尼西亚籍 yìn dù ní xī yà jí	Warga Indonesia

Kalo penasaran dengan nama-nama Negara di dunia dalam Bahasa Mandarin, simak deh tabel nama-nama Negara di bawah ini:

数字	汉字	拼音	意思
1	印度尼西亚	yìn dù ní xī yà	Indonesia
2	印尼	yìn ní	Indonesia
3	马来西亚	mǎ lái xī yà	Malaysia
4	阿拉伯	ā lā bó	Arab
5	泰国	tài guó	Thailand
6	缅甸	miǎn diàn	Myanmar
7	越南	yuè nán	Vietnam
8	香港	xiāng gǎng	Hongkong
9	日本	rì běn	Jepang
10	韩国	hán guó	Korsel
11	新加坡	xīn jiā pō	Singapore
12	非路宾	fēi lù bīn	Filipina
13	闻来	wén lái	Brunei
14	柬埔寨	jiǎn pǔ zhài	Kamboja
15	台湾	tái wān	Taiwan
16	澳门	ào mén	Macao
17	中国	zhōng guó	RRC
18	澳大利亚	ào dà lì yà	Australia
19	印度	yìn dù	India
20	尼泊尔	ní bó ěr	Nepal
21	伊拉克	yī lā kè	Irak
22	加拿大	jiā ná dà	Kanada
23	德国	dé guó	Jerman
24	荷兰	hé lán	Belanda
25	西班牙	xī bān yá	Spanyol
26	苏格兰	sū gé lán	Skotlandia
27	奥地利	ào dì lì	Austria
28	瑞典	ruì diǎn	Swedia
29	俄罗斯	é luó sī	Rusia
30	波兰	bō lán	Polandia
31	罗马尼亚	luó mǎ ní yà	Rumania
32	希腊	xī là	Yunani
33	以色列	yǐ sè liè	Israel
34	新西兰	xīn xī lán	Selandia baru
35	巴基斯坦	bā jī sī tǎn	Pakistan
36	伊朗	yī lǎng	Iran
37	美国	měi guó	Amerika
38	英国	yīng guó	Inggris
39	法国	fǎ guó	Perancis
40	意大利	yì dà lì	Italia
41	葡萄牙	pú táo yá	Portugal
42	爱尔兰	ài ěr lán	Irlandia
43	瑞士	ruì shì	Swiss
44	丹麦	dān mài	Denmark
45	匈牙利	xiōng yá lì	Hongaria
46	捷克	jié kè	Ceko
47	比利时	bǐ lì shí	Belgia
48	埃及	āi jí	Mesir
49	土耳其	tǔ ěr qí	Turki
50	南非	nán fēi	Afrika selatan
51	巴西	bā xī	Brasil
52	巴拿马	bā ná mǎ	Panama
53	巴拉圭	bā lā guī	Paraguay
54	委内瑞拉	wěi nèi ruì lā	Venezuela
55	南斯拉夫	nán sī lā fū	Yugoslavia
56	哥斯达黎加	gē sī dá lí jiā	Costa rica
57	墨西哥	mò xī gē	Meksiko
58	阿根廷	ā gēn tíng	Argentina
59	乌拉圭	wū lā guī	Urugay
60	哥伦比亚	gē lún bǐ yà	Kolombia
61	挪威	nuó wēi	Norwegia
62	克罗地亚	kè luó dì yà	Krosia
63	印第安	yìn dì ān	Indian
64	夏威夷	xià wēi yí	Hawai
65	印度	yìn dù	India

Tahun Baru Imlek

2008-09-25T12:38:00.000-07:00

Di Indonesia biasanya sekitar penghujung bulan Januari hingga pertengahan bulan Februari banyak ornamen-ornamen perayaan Tahun Baru Imlek menghiasi tempat-tempat keramaian. Tahukah kalian tahun baru Imlek? Di Indonesia setiap tahun masyarakat etnis cina selalu merayakan Tahun baru Imlek. Tahun Baru Imlek dikenal juga sebagai Sin Chia dalam bahasa Hokkian sedangkan dalam bahasa Mandarinnya ialah "Chun Jie" (春节) artinya "Pesta Musim Semi"atau Spring Festival dalam bahasa Inggris.

Imlek bukan sekedar ritual tahunan biasa dan budaya saja, tapi budaya yang sekaligus menyatu dengan kepercayaan. Sebelum agama Buddha masuk ke daratan Tiongkok, penduduk Tiongkok masa lampau sudah merayakan tahun baru Imlek. Tradisi ini berkaitan erat dengan budaya Tiongkok yang agraris. Oleh karena itu, Imlek sebenarnya adalah untuk menyambut musim semi, tanda dimulainya tahun baru dan tanda musim tanam bisa dimulai lagi. Tradisi ini dirayakan sebagai tanda ditinggalkannya musim dingin. Di Tiongkok merayakan Imlek dengan menyembah dewa dengan harapan agar di masa yang akan datang panen bisa lebih baik.

Di Tiongkok sudah merupakan satu kewajiban pada saat merayakan tahun baru Imlek untuk mengunjungi kerabat, teman atau tetangga tujuannya adalah untuk mempererat ikatan sosial yang ada dan saling memaafkan lahir dan batin. Oleh-oleh atau hadiah adalah satu hal yang tidak boleh dilupakan. Sang tamu memberikan hadiah kepada tuan rumah, dan sebaliknya tuan rumah juga memberikan hadiah kepada sang tamu. "Memberi dan Menerima" adalah nilai utama dari oleh-oleh ini. Pada saat saling memberi hadiah ini adalah waktu yg paling baik untuk mengucapkan: Gong Xi Fa Chai, Xin Nian Kuai Le, Jian duo duo na lai! (恭喜发差新年快了见多多拿来) Artinya: Selamat tahun baru, semoga sehat waalfiat, rejeki melimpah ruah, Tiap tahun ada kelebihan terus!

Hadiah pada saat perayaan Imlek yang diberikan bisa dalam bentuk uang ‘Ang Pao’ dalam bhs bahasa Mandarinnya "Hong Bao (红包) = bungkusan merah" sebab warna merah adalah lambang kehidupan dan rezeki. Angpao ada dua macam, pertama adalah merajut gambar naga dengan benang berwarna, dan diletakkan di kaki ranjang. Kedua adalah angpao yang telah dibungkus uang oleh orang tua, dan dibagikan kepada anak-anak setelah bersujud mengucapkan selamat tahun baru kepada orang tua. Ada anggapan angpao diberikan kepada anggota keluarga yang belum menikah walaupun ia telahmemiliki penghasilan sendiri.

Hadiah lainnya ialah jeruk mandarin jika ditulis secara Hanyu Pinyin adalah Gan. Lafal jeruk mandarin dalam dialek sub-etnis tersebut memiliki bunyi yang sama dengan lafal emas, yang jika ditulis secara Hanyu Pinyin adalah Jin (金). Jadi memberikan jeruk mandarin diibaratkan memberikan emas. Lebih baik lagi memberikan jeruk yg masih ada daunnya yg melambangkan agar emas ini bisa tumbuh terus. Jumlah 2 buah karena terdapat sebuah pepatah Tionghoa terkenal yang berbunyi "Hao Shi Cheng Shuang" (好事成双), yang secara harafiah dapat diartikan "Semua yang baik harus datang secara berpasangan". Biasanya pada Hari Raya Imlek diwajibkan menggunakan baju baru yang berwarna Merah atau Gold. Karena warna itu melambangkan rezeki dan kemakmuran.

Selain itu ada ritual membersihkan rumah dan memasang aksesoris Imlek seperti Lampion. Agar menghasilkan keberuntungan. Selain Lampion ada juga Bunga Mei Hwa sebagai tanda datangnya musim semi. Itulah sebabnya terdapat tradisi masyarakat Tionghoa, menggunakan bunga ini sebagai hiasan di rumah ketika Imlek tiba. Terkesan suasana yang sejuk, nyaman dan indah. Tidak ada makna spiritual dalam kehadiran bungan Mei Hwa tersebut.

Pada saat perayaan Imlek hidangan yang disajikan biasanya berjumlah minimal 12 macam masakan dan 12 macam kue. Ini mewakili lambang-lambang dari shio yang berjumlah 12. Selain itu biasanya disajikan Kue Magkuk, Kue Keranjang atau Lapis Legit. Kue-kue yang manis ini melambangkan pengharapan pada hidup yang lebih manis atau makmur di Tahun mendatang.

Lapis Legit yang berlapis-lapis, melambangkan rezeki yang berlapis-lapis, sedangkan Kue Mangkuk/Keranjang merupakan makanan yang harus dihidangkan pada waktu sembahyang menyambut datangnya Imlek. Biasanya kue keranjang disusun ke atas dengan kue moho atau kue mangkok yang diberi merah pada bagian atasnya. Harapan yang terkandung di situ adalah kehidupan manis yang kian menanjak dan mekar seperti kue mangkok. Agar pikiran menjadi jernih sepanjang tahun ini disertakan pula manisan kolang-kaling. Ada pula agar-agar yang dicetak bentuk bintang, merupakan simbol kehidupan yang terang. Sementara hidangan camilan yang tidak pernah ketinggalan adalah kuaci, kacang dan permen. Selain hidangan-hidangan tersebut saat merayakan tahun baru Imlek kebanyakan orang Tionghoa membuat Samseng (artinya: tiga macam daging kurban) yang terdiri dari tiga jenis macam binatang yaitu ikan bandeng, ayam betina, dan daging babi.

Saat perayaan Imlek biasanya di klenteng atau di daerah lingkungan masyarakat yang merayakan Imlek diadakan pertunjukkan Barongsai, yaitu tarian singa yang dipercaya merupakan pertunjukan yang dapat membawa keberuntungan sehingga umumnya diadakan pada berbagai acara penting seperti pembukaan restoran, pendirian klenteng, dan tentu saja perayaan tahun baru. Menurut kepercayaan orang Cina, singa merupakan lambang kebahagiaan dan kesenangan.

Salah satu tradisi yang berhubungan dengan fengshui yang selalu dipatuhi masyarakat Tionghua semenjak ribuan tahun yang lalu adalah, ketika tiba Imlek, semua orang wajib berziarah ke makam orang tuanya masing-masing dan membersihkan sekaligus memperbarui bangunan makam. Kebiasaan memperbaiki fengshui atau sekedar membersihkan makam telah ada sejak zaman kerajaan Zhou, lebih kurang 1.134 tahun sebelum masehi, saat itu adat kebiasaan seperti ini telah dilakukan dengan sangat ketat.

Masyarakat keturunan Tionghoa di Indonesia setelah lama dilarang merayakannya kini kembali mendapatkan kebebasan merayakan Imlek pada tahun 2000 ketika Presiden Abd. Rachman Wachid mengeluarkan INPRES No. 14/1967. Kemudian Presiden Megawati menindak lanjuti dengan mengeluarkan KEPRES No. 19/2002 tertanggal 9 April 2002 yang meresmikan Imlek sebagai Hari Libur Nasional. Mulai 2003 Imlek resmi dinyatakan sebagaiHari Libur Nasional.

Banyak masyarakat Indonesia yang bukan dari keturunan etnis Cina turut memberi selamat kepada rekan-rekannya yang merupakan etnis peranakan cina atau ikut memeriahkan perayaan ini karena hari raya Imlek adalah hari raya tahun baru berdasarkan penanggalan Imlek yang dirayakan setiap tanggal 1 bulan pertama kalender Imlek, bukan hari raya agama Budha maupun konghucu melainkan perayaan menyambut tahun baru berdasarkan kalender Imlek. Kalender Imlek adalah penanggalan yang menganut perhitungan berdasarkan peredaran bulan (“lunar calendar”). Tidak seperti kalender masehi (kalender Gregorian) yang berdasarkan peredaran matahari (“solar calendar”).

Perayaan Imlek hampir mirip dengan perayaan "Thanksgiving Day". Di Amerika Serikat diselenggarakan pesta rakyat "Thanksgiving Day" yang dirayakan pada hari Kamis kedua bulan November. "Thanksgiving Day" bermula dari tradisi pesta panen masyarakat pertanian yang sudah dirayakan sejak masa kejayaan Yunani dan Romawi. "Thanksgiving Day' dirayakan sebagai tanda terima kasih pada Tuhan atas keberhasilan panen pada musim itu.

Di Amerika Serikat sejak 1863, "Thanksgiving Day" ditetapkan sebagai Hari Raya Nasional. "Thanksgiving Day" menjadi pesta rakyat yang tidak terkait dengan suatu agama, sehingga segenap warga negara Amerika Serikat merayakannya dengan sepenuh hati. Seperti halnya "Thanksgiving Day" Imlek juga bukan hari raya keagamaan. Imlek adalah pesta rakyat yang dirayakan secara tradisional oleh etnis Tionghoa untuk menyambut datangnya musim semi sekaligus pengucapan syukur atas berkat dan kelimpahan yang sudah diterima pada tahun yang baru lalu dan permohonan berkat dan pertolongan baik dari Thian (Tuhan), dewa-dewa, maupun leluhur pada tahun yang akan datang

SMK, SOLUSI ATAU EROSI?

2008-09-16T16:50:00.000-07:00

Menyiapkan generasi penerus bangsa menghadapai pasar bebas era globalisasi (baca: gombalisasi) maka pemerintah merasa perlu melakukan integrasi dunia pendidikan tinggi dengan globalisasi. Sejak pemerintah RI menandatangani WTO tahun 1997 maka Indonesia terlibat sebagai pelaku kegiatan jual beli jasa di bidang pendidikan. Pendidikan yang seharusnya hak rakyat menjadi sebuah komoditi potensial untuk dijual. Point penting dari perjanjian WTO adalah pendidikan merupakan salah satu sektor jasa yang menjadi komoditi perdagangan di pasar bebas selain sektor kesehatan dan perumahan. Dimana pun yang bernama komoditi dagangan tak pernah ada kata gratis! Pendidikan yang seharusnya menjadi hak rakyat dan negara wajib menjamin keberlangsungan hak itu kini telah menjadi komoditi dagangan untuk mengeruk keuntungan. Orientasi pendidikan kini bukanlah lagi mencerdaskan anak bangsa namun berubah menjadi money oriented. Ya, opsi liberalisasi pendidikan dipandang sebagai pilar kuat menghadapi globalisasi.

Gerbang awal liberalisasi pendidikan ini dimulai ketika pemerintah menerapkan otonomi kampus sejak tahun 2000 ketika beberapa Perguruan Tinggi Negeri seperti UI, UGM, ITB dan IPB diubah bentuknya menjadi BHMN (Badan Hukum Milik Negara). Dengan format BHMN, pembiayaan pendidikan PTN-PTN tersebut tidak lagi sepenuhnya ditanggung pemerintah. Otonomi kampus ini dikampanyekan sebagai hak kampus untuk membangun dan menentukan nasib pembangunan mereka sendiri. Tentunya berbagai subsidi pendidikan yang selama menopang kehidupan pendidikan di kampus di cabut dan “dialihkan” ke sektor lain. Lihatlah bagaimana PTN-PTN tersebut memiliki prinsip cewek matre “ada uang abang sayang, tak ada uang abang kutendang”. Ironis sekali, di Indonesia kini hanya orang kaya saja yang boleh sekolah tinggi. Sebuah kemajuan pendidikan yang luar biasa ditengah keterpurukan ekonomi rakyat.

Untuk menutup dosa liberalisasi pendidikan tersebut pemerintah beserta pakar-pakar pendidikan menawarkan paket irit pendidikan. Setelah diklaim pendidikan jenjang tinggi S-1 alias sarjana bukan lagi jaminan mendapat pekerjaan maka dihidupkan progam-progam sekolah keterampilan siap kerja yaitu SMK. Mendiknas menuangkan cita-cita mulianya melalui visi dan misinya yaitu menyiapkan generasi bangsa yang siap hidup di jamannya dengan membekali skill life. Peserta didik di beri ketrampilan-ketrampilan yang siap pakai di dunia kerja. Target utamanya adalah langsung mendapat kerja setelah lulus sekolah untuk mengurangi prosentase pengangguran di Indonesia

Christopher Lingle di harian Jakarta Post (20/02/08), dalam artikel yang berjudul "Restoring Indonesia's economy to a higher growth path" mencatat bahwa pengangguran di Indonesia mencapai 40% dari total angkatan kerja. Sisanya pun ternyata terdiri dari pekerja dan setengah pengangguran. Bank Dunia menyebutkan sekitar 49, 5% Rakyat Indonesia berpendapatan di bawah 2US$/hari. Di Indonesia seorang sarjana dengan pendapatan sama dengan tukang becak bukanlah hal aneh. Bahkan beberapa sarjana-sarjana yang kesulitan mendapat lapangan pekerjaan memilih banting stir meramaikan bursa TKI bekerja keluar negeri, tentunya sebagai pembantu rumah tangga, penjaga toko, buruh pabrik atau cleaning servis rumah sakit. Maka alternatif pendidikan murah yang siap kerja resepnya hanya masuk SMK! Tak perlu keluar biaya mahal dan waktu belajar yang lama, dijamin peserta didik terampil dan siap kerja bahkan sudah dipesan dunia usaha sebelum mereka lulus. Sungguh tawaran yang menggiurkan. Semua wali murid dan calon wali murid mulai bernafas lega.

Menyikapi tingginya kebutuhan pasar akan lulusan trampil yang siap kerja maka pemerintah menelurkan kebijakan proporsi SMK: SMA menjadi 70:30. dengan kebijakan ini maka goalnya adalah mengurangi angka penganguran dan menyiapkan generasi trampil dengan skill life yang bisa hidup di jamannya yaitu era globalisasi. Jika yang 70 adalah calon tenaga trampil maka yang 30 tadi adalah calon generasi istimewa yang siap memasuki perguruan tinggi-perguruan tinggi. Sebuah solusi yang ideal. Wali murid dan calon wali murid pun bernafas lega kembali dengan kebijakan ini.

Alasan yang membuat semakin banyaknya calon peserta didik memasuki jenjang pendidikan SMK selain dipandang sebagai jalur tol mendapat pekerjaan, pendidikan di Indonesia khususnya jenjang pendidikan tinggi dituding banyak yang tidak sesusai dengan kebutuhan pasar. Akhirnya banyak sarjana-sarjana menjadi penganguran karena pengetahuan dan ketrampilannya tidak sesuai dengan lapangan pekerjaan yang tersedia. Tidak sesuainya arah pendidikan tinggi dengan permintaan pasar ini diistilahkan dengan mismatch pendidikan. Sehingga banyak jurusan-jurusan yang dianggap tidak potensial ditutup atau digabung dengan jurusan lain yang kira-kiri berpotensial dan banyak peminat. Dan solusi jitu untuk menyelesaikan masalah mismatch pendidikan adalah menyelaraskan pendidikan yang sesuai dengan permintaan pasar agar dapat meminimalir pengangguran hanyalah progam SMK. SMK-SMK didirikan disetiap daerah sesuai potensi daerahnya masing-masing seperti SMK pertanian di Malang, SMK Teknolog Pertanian di bogor atau SMK perikanan di Lamongan.

Pemerintah sebagai penyelenggara pendidikan dan penjamin penyelenggaraan pendidikan telah memberi solusi yang pas. SMK adalah jawaban yang tepat mengatasi masalah mismatch pendidikan dengan dunia kerja. Harapan terbesar adalah semakin banyak generasi penerus bangsa yang terampil dan memperoleh kehidupan layak. Grafik angka kemiskinan menurun seiring dengan turunnya grafik angka pengangguran. Apa iya?

Ketika orientasi pendidikan hanya kepada membekali skill life pada peserta didik apalagi dengan proporsi SMK:SMA menjadi 70:30 maka bisa dibayangkan proporsi generasi trampil dengan generasi pemikir menjadi sangat timpang. Pendidikan di Indonesia menjadi pencetak tenaga-tenaga kerja yang “semoga saja” terampil tapi minim sekali generasi pemikir yang cerdas yang diharapkan bisa menyumbangkan buah pemikiran membawa negara ini keluar dari kebodohan. Indonesia hanya pencetak generasi dengan mental buruh. Setelah generasi-generasi terampil tersebut terjun di dunia kerja apa iya mereka berpikir tentang perubahan bangsa? Boro-boro perubahan bangsa, yang ada hanyalah bekerja, bekerja dan bekerja kejar setoran. Bagaimana dengan peningkatan kualitas diri mereka setelah mereka memasuki dunia kerja? Wahai wali murid dan para calon wali murid, di jaman globalisasi ini pemilik usaha dan lapangan pekerjaan adalah para pemilik modal besar. siapakah mereka? Bukan pak Joko atau pak Ujang, tapi para korporasi asing yang kita kenal dengan MNC (Multi Nationals Coorporation)! Indonesia adalah surganya para pengusaha mencari tenaga kerja murah. Tentunya perusahaan-perusahaan hanya mengembangkan SDM sesuai kebutuhan. Sayangnya fakta di lapangan, tenaga-tenaga kerja di Indonesia lulusan SMK paling banter hanya sampai kelas operator. Menejernya jelas orang-orang pilihan yang maaf, pasti bukan lulusan SMK.

Indonesia dalah negara kaya raya. Jamrud khatulistiwa. Gemah ripah loh jinawi. Bahkan kita melempar batang kayu langsung tumbuh menjadi tanaman. Sungguh kaya negara kita. Tapi berapa anggaran pendidikan di APBN negara kita? Berapa persen? Sampai-sampai subsidi pendidikan di jenjang pendidikan tinggi dipangkas dan dialihkan ke sektor lain. Menurut data Susenas 2004, dari penduduk usia sekolah 7–24 tahun yang berjumlah 76, 0 juta orang, yang tertampung pada jenjang SD sampai dengan PT tercatat baru mencapai 41, 5 juta orang atau sebesar 55 persen. Sementara itu, menurut data Balitbang Depdiknas 2004, angka putus sekolah atau drop-out di tingkat SD/MI tercatat sebanyak 685.967 anak, yang berhasil lulus SD/MI tetapi tidak melanjutkan ke jenjang SMP/MTs dan putus sekolah di tingkat SMP/MTs sebanyak 759.054 orang. Situasi ini sangat kontras dengan nilai profit kandungan kekayaan alam yang dimiliki oleh tanah air kita, yang justru memberikan kemakmuran melimpah kepada korporasi-korporasi asing. Kemanakah kekayaan negeri kita?Pemerintah RI sejak negara kita masih belia telah terikat beberapa perjanjian yang membuat negara kita dengan suka rela menyerahkan kekayaan negara kita kepada pihak asing. Kok bisa?

Tahun 1960-an Indonesia terlibat perebutan hegemoni tanah papua dengan Belanda. AS sebagai ketua geng konspirasi imperialisme menghendaki Papua masuk kedalam NKRI dengan syarat-syarat eksploitasi ekonomi yang akan menjadi hak ekslusive bagi imperialis dalam mengeruk sumber daya alam Papua. Tepat 30 September 1962 untuk tetap menjaga kepentingan eksploitasi ekonominya, atas inisiatif AS, dilakukan sebuah pertemuan rahasia di Roma yang dihadiri wakil-wakil Indonesia dan Belanda dan berhasil dibuat Perjanjian Rahasia Roma (the Secret Rome Agreement) Salah satu isi perjanjian rahasia roma adalah Indonesia memerintah Papua selama 25 Tahun terhitung mulai tanggal 1 Mei 1963; AS berkewajiban melakukan penanaman modal melalui badan usaha di Indonesia bagi eksplorasi mineral dan sumber daya alam lainnya; AS menjamin Bank Pembangunan Asia sebagai dana pembangunan PBB di Papua sebesar 30 Juta dollar AS untuk jangka waktu 25 tahun dan tentunya segala dana pembangunan tersebut adalah berstatus hutang luar negeri Indonesia.

Demi dukungan dunia terutama AS kepada NKRI terhadap hegemoni Papua maka pemerintah RI rela mempersilahkan koorporasi asing terutama AS untuk melakukan eksploitasi mineral dan sumber daya alam lainnya. Terbukti pada Bulan Nopember 1965, Freeport McMoran Gold & Copper mulai melakukan penjajakan investasi ekonomi dengan regime baru yang pro AS. Penjajakan investasi itu dilakukan Freeport untuk menambang singkapan deposit tambang tembaga terbesar didunia yang terdapat di Ertsberg, didaerah pegunungan tengah Papua. Kepastian mengenai adanya deposit tambang tembaga terbesar itu dibuktikan oleh Forbes Wilson, seorang geolog AS, melalui sampel geologis dari singkapan Ertsberg yang ditelitinya pada tahun 1960 dan Bulan April 1967 dilakukan kontrak karya (kk) generasi pertama yang mengatur tentang ketentuan pokok penambangan oleh pihak asing di Indonesia yaitu Freeport McMoran Gold & Copper. Kk ini menghasilkan dua paket ekonomi yang sangat vital bagi investasi modal asing dibidang pertambangan dan juga sebagai suatu tanda dimulainya liberalisasi ekonomi Indonesia yang berisi UU No.1 Tahun 1967 Mengenai Penanaman Modal Asing (UU PMA) dan UU No.11 Tahun 1967 Mengenai Pertambangan (UU Pertambangan).

Kedua paket kebijakan ekonomi itu pulalah yang membuka peluang masuknya raksasa modal atau multi nationals corporation seperti Freeport McMoran Gold & Copper, Exxon-Mobil, Rio Tinto, Newmont, Dutch-Shell, Conoco Oil, Petro China dan beberapa lainnya. Inilah cikal bakal liberalisasi ekonomi di Indonesia dan penyedotan kekayaan negara Indonesia yang justru dilegitimasi undang-undang oleh Pemerintahan RI.

Dalam laporan pendapatannya untuk tahun 2007, pihak ExxonMobil memperoleh keuntungan sebesar $40.6 Billion atau setara dengan Rp3.723.020.000.000.000 (dengan kurs rupiah 9.170). Nilai penjualan ExxonMobil mencapai $404 billion, melebihi Gross Domestic Product (GDP) dari 120 negara di dunia. Setiap detiknya, ExxonMobil berpendapatan Rp 11.801.790, sedangkan perusahaan minyak AS lainnya, Chevron, melaporkan keuntungan yang diperolehnya selama tahun 2007 mencapai $18, 7 billion atau Rp171.479.000.000.000. Royal Ducth Shell menyebutkan nilai profit yang mereka dapatkan selama setahun mencapai $31 milyar atau setara dengan Rp 284.270.000.000.000. Sayangnya semua keuntungan tersebut bukan milik kas Negara kita. Semua profit tersebut dihisap dari perut bumi Indonesia tapi hasilnya bukan untk kesejahteraan rakyat Indonesia.

Sungguh ironis sekali Negara sekaya Indonesia dengan limpahan hutan tropis serta kekayaan tambang mineral generasi mudanya hanya dipersiapkan sebagai buruh! SMK memang memiliki visi dan misi yang tepat untuk menyiapkan calon tenaga kerja yang siap kerja, namun dengan catatan lapangan pekerjaan seperti apa? Sampai seberapa progress life para lulusan SMK di dunia kerja mereka kelak sedangkan era globalisasi dengan perdagangan bebas membuka pintu lebar-lebar para pekerja asing masuk ke Indonesia, bisa dibayangkan seperti apa gilasan persaingan tersebut kepada lulusan-lulusan SMK Indonesia yang belum tentu kompetitif dibanding dengan mereka para ekspatriat .

Solusi dilema ekonomi Negara ini adalah bukan memangkas APBN pendidikan namun mengembalikan rel pendanaan APBN yang sekarang mencapai 40 % untuk membayar hutang dan bunga berbunganya ke rel pendanaan yang memihak kepentingan rakyat khususnya untuk pendidikan . Keberanian untuk keluar dari IMF dan Bank Dunia seperti yang dilakukan presiden Venezuela, Hugos Chaves sangat perlu ditiru pemerintah Indonesia. Hutang-hutang yang dikucurkan para IMF dan Bank Dunia tersebut adalah jeratan para Negara kreditor khususnya Amerika kepada negara debitor khususnya Indonesia untuk mendikte kebijakan-kebijakan yang membawa keuntungan bagi negara-negara pendonor seperti UU no .25/2007 tentang Penanaman Modal dan kewajiban Indonesia masuk dalam kesepakatan WTO dan mengaktulisasi dalam kebijakan meliberalisasi (baca: komersialisasi) pendidikan. Nasionalisasi asset-asset Negara juga merupakan suatu solusi yang rasional untuk menyelamatkan perekonomian negara sehingga arus profit tidak menguap keluar namun masuk kedalam neraca penerimaan negara.

Pendidikan seharusnya wajib diselenggarakan oleh negara karena melalui pendidikan pula roda pembangunan dikayuh oleh generasi-generasi muda yang tangguh, kompetitif dan berwawasan luas. Sangat ironis jika untuk memajukan bangsa dan negara, pemerintah malah memperminim anggaran pendidikan yang sekarang ini tak mencapai 15%. Generasi seperti apa yang ingin dihasilkan oleh bangsa yang pelit anggaran untuk pendidikan bahkan tega mengkomersialisasikan pendidikan ditengah kemiskinan rakyatnya. Kunci kemajuan sebuah bangsa dan peradaban justru terletak di kekayaan intelektual generasi-generasi penerusnya bukan hanya dikemampuan mengerjakan semua kemauan juragan karena bangsa kita bukan bangsa babu, Indonesia bukan produsen buruh murah!

sebelumnya saya minta maaf jika tulisan saya ini membakar emosi, menimbulkan aroma tak terima, dan segala rasa yang intinya menolak keras seluruh content tulisan di atas, tapi sungguh....tanpa bermaksud merendahkan siapapun, menyepelekan para penggagas dan konseptor pendidikan di Indonesia, segala hal di atas hanya sedikit analisa...cuma pendapat..dan bersyukur sekali jika suatu saat Pak SBY sudi membaca tulisan saya ini. sedikit catatan, saya sendiri juga guru SMK, jadi paling tidak saya juga bertindak obyektif dalam menulis artikel tersebut, saya bukan tukang jamu yang mengkritisi pekerjaan listrik...asal nyablak..asal nyeplos...semua data-data di atas juga bukan gosip apalagi pepesan kosong....!

Perayaan Kue Bulan

2008-09-15T14:40:00.000-07:00

Selain perayaan Tahun Baru Imlek terdapat pula perayaan yang sangat populer di kalangan masyarakat etnis Cina di seluruh Dunia. Di Indonesia pun selain perayaan Tahun Baru Imlek, kaum etnis Cina juga turut merayakan perayaan Kue Bulan ini. Masyarakat Tionghoa menamakan perayaan ini Perayaan Pertengahan Musim Gugur (中秋) karena memang selalu jatuh pada tanggal 15 Bulan 8 Imlek (Peh Gwe Cap Go). Sebutan perayaan pertengahan musim gugur dalam bahasa Inggrisnya adalah Mid Autumn Festival. Perayaan pertengahan musim gugur ini oleh masyarakat Tionghoa ini juga dikenal dengan sebutan Perayaan Kue Bulan (Moon Cake Festival) atau Perayaan Bulan (Moon Festival) dengan latar belakang cerita yang bermacam-macam namun masing-masing mempunyai nilai filsafat yang tinggi. Perayaan ini biasanya dilakukan sekitar bulan Agustus-September, ketika bulan Purnama bersinar terang benderang.

Pada awalnya, perayaan Kue Bulan ini dimulai dengan peringatan kepada Dewi Bulan Chang Er sesuai dengan lagenda tua dari awal peradaban Han beberapa ribu tahun yang silam. Legenda yang mengisahkan bahwa pada jaman dahulu kala, dilangit terdapat 10 matahari yang menghangatkan langit. Selama musim panas, kesepuluh matahari tersebut bersinar sangat terik sehingga mengakibatkan kekeringan di mana-mana dan menyebabkan kesengsaraan rakyat. Kaisar kemudian memanggil pemanah terkenal yang dapat memanah sangat jauh dengan ketepatan tinggi. Kaisar memerintahkan Hou Yi untuk memanah sembilan dari sepuluh matahari dari langit. Dengan menggunakan kesembilan panah saktinya, pemanah ini berhasil memanah kesembilan matahari dan musim panas menjadi normal kembali. Atas keberhasilannya kaisar menghadiahkan Hou Yi uang dan perhiasan yang berlimpah . Dengan harta tesebut Hou Yi meminang dan menikahi kekasih yang sangat dicintai bernama Cheng Er.

Suatu ketika kaisar memberinya tugas untuk membangun sebuah istana baru. Hou Yi bukan saja pemanah yang ulung namun juga seorang arsitek yang hebat dan terbaik di istana. Tugas membangun istana baru dari sang kaisar berhasil ia selesaikan dengan sangat memuaskan. Hou Yi berhasil membangun istana yang paling indah dan besar, didekorasi penuh emas dan permata dan diisi dengan kain sutra serta kerajinan tangan yang indah. Atas keberhasilannya, sang kaisar menghadiahkan botol kecil berisi ramuan keabadian kepada Hou Yi. Sang kaisar memperingatkan agar berhati-hati dan tidak meminum seluruhnya melainkan harus dibagi bersama istrinya Chang Er.

Hou Yi berlari segera kerumah untuk membagi hadiahnya bersama Chang Er.
Chang Er begitu gembira, dan langsung meminum keseluruh isi ramuan keabadian. Setelah menelan ramuan tersebut, kepalanya berputar dengan cepat dan ia pun terjatuh. Tiba-tiba badannya menjadi sangat ringan dan ia mulai melayang kelangit. Chang Er menjadi ketakutan dan berpegangan terhadap apa saja yang ia dapat raih, kursi, tumbuhan, bahkan suaminya. Namun sayang, suaminya pun tak dapat mencegahnya melayang. Terakhir ia memegang kandang kelinci yang berisi kelinci putihnya. Hou Yi berteriak dengan putus asa melihat istrinya yang cantik Chang Er melayang kebulan.

Chang Er terjebak dibulan untuk hidup selamanya tanpa suaminya, ia hanya ditemani kelinci putihnya. Hanya satu keajaiban muncul yaitu jembatan bulan muncul malam hari, setahun sekali, saat bulan kedelapan kalender bulan, yaitu sekitar bulan September dan Oktober. Jembatan itu menghubungkan Bulan dan Bumi. Selama malam itu Chang Oh dan Hou Yi kembali bersama untuk waktu yang singkat dalam kebahagiaan. Dari kisah inilah dahulu perayaan festival bulan dilakukan.

Selain kisah Chang Er ada pula kisah yang menceritakan pada masa dinasti Yuan (tahun 1271 – 1368) dimana ketika Tiongkok dikuasai oleh bangsa Mongol, kaum penjuang Han menggunakan kue bulan sebagai bahan pengantar sandi agar rakyat Han secara serentak memulai pemberontakan terhadap pemerintah Mongol pada tanggal 15 bulan 8 Imlek. Kisah tersebut berawal pada saat penjajahan Mongolia, Raja yang pada masa itu berkuasa hidup hanya berhura-hura, padahal rakyat mereka penuh penderitaan. Saat keadaan ekonomi negara kacau, ada beberapa aktivis menyerukan revolusi. Sebuah revolusi direncanakan. Namum, karena pengawasan yang ketat dari pemerintahan mongolia, pesan dan surat dari para pemberontak tidak mungkin disebarkan.

Akhirnya seorang aktivis bernama Chu Yuen-chang, dan deputi seniornya, Liu Po-wen memperkenalkan sejenis makanan yang disebut "kue bulan". Ia mengatakan dengan memakan kue bulan saat festival pertengahan musim gugur (zhong qiu jie) akan menjaga mereka dari penyakit dan segera terbebas dari krisis. Liu berpakaian sebagai pendeta Tao membawa dan membagikan kue bulan penduduk-penduduk kota.
Saat Chung Chiu festival tiba, rakyat membuka kue bulan dan mereka menemukan secarik kertas rahasia terletak di dalam kue bertuliskan "habisi orang-orang tartar tanggal 15 pada bulan ke delapan". Sebagai hasilnya semua rakyat bangkit secara serentak berevolusi melawan pemerintahan Mongolia dan mereka berhasil . Sejak saat itu kue bulan menjadi salah satu makanan tradisional saat perayaan pertengahan musim gugur.

Dewasa ini, perayaan Festival Kue Bulan melambangkan kekeluargaan karena pada hari itu segenap anggota keluarga dan teman berkumpul merayakannya dengan melakukan sembahyang kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Dewata Bumi (Tho Tee Kong) dan makan kue bulan. Masyarakat Indonesia pun banyak yang menggemari memakan kue bulan bahkan mempelajari cara membuatnya. Menjelang perayaan Festival Kue bulan banyak sekali tempat-tempat kursus membuat roti dan mengolah makanan di kota-kota Indonesia mengadakan kursus dan pelatihan membuat kue bulan. Kehadiran kue bulan ini memberi corak tersendiri pada kuliner Indonesia. Rasa dari kue ini pun mulai banyak dimodifikasi sesuai selera masyarakat Indonesia pada umumnya sehingga semakin mudah diterima masyarakat Indonesia.

Ternyata Kau Nyata....

2008-09-14T19:57:00.000-07:00

Kau adalah nyawa mimpiku

Kau terburai menjadi partikel bahagia

Ada dan tiada dirimu disisiku

Kau lukisan semangat hidupku

Kau adalah senyawa harapan

Berpendar mencerahkan sendiriku

Telah kau tetesi aku dengan teduhmu

Telah kau selimuti aku dengan hangatmu

Kau tak seperti mentari

Gagah berpijar menerangi setiap sisi bumi

Tapi auramu membakar hasrat meneruskan laju hidupku ini

Kau tak setegar batu karang di laut bebas

Rapuhmu mencambukku meredam pedih

Menapaki alam nyata sosok apa kau diciptakan

Kau nyata di alam mimpiku

Kau hanyalah sebuah cinta yang selalu kuhidupkan

Kau hanyalah goresan sempurna yang selalu kukejar

Nyatanya kau hanyalah kau....

Kau seperti awan yang siap mendungkan tawaku

Kau seperti malam yang gelapkan semua logikaku

Kau tawarkan tangis dalam bahagiaku

Kau bagi ceria dalam deritaku

Kau dan kau...selalu kau.....

Wujudmu hanyalah impian yang sempurna

Sempurna cintamu hanyalah lukisan batin sepiku

Ternyata kau nyata...

Kau adalah belahan hatiku

Kau nyata tak sesempurna mimpiku

Namun kau belahan nyawaku

nyawa yang kan beku tanpamu

Aku lelah dalam sendiriku

Kau tahu sendiri adalah hidup yang tak sempurna

Di alam nyata bersamamu pun begitu penat

Kau dakian tinggi yang tak pernah berujung

Kau belit aku dalam liku-liku asmaramu

Kau adalah nyata jawaban panjang penantianku

Kau adalah nyata angerah terindah yang kumiliki

Kau adalah nyata mencengkeram seluruh episode hidupku

Kau adalah nyata dan buatlah kumerasa cintamu sangat nyata

Tak perlu sesempurna mimpiku

Kau telah nyata membalut hatiku

Menghangatkan jiwaku yang layu

Merawat seerpihan-serpihan hatiku

Kau nyata dalam bahasa perasaan

Kau nyata dan rasa itu tak pernah padam

Meski telah koyak sempurna itu

Kau tetap nyata dalam kobaran cintaku

Menggugah Patriotisme Pada Sepotong Tempe

2008-09-14T19:20:00.000-07:00

Nasionalis dan tempe. Tentu sepertinya kalimat tersebut benar-benar nggak nyambung! Ngawur ! Tapi dari tempelah sebenarnya kita bisa menguji cinta pemerintah Negara kita, para pejabat Negara kita dan mentok ke kepala negara alias RI 1. Mengapa Why? Why mengapa?

Tempe dan kerabatnya adalah makanan tradisional terbuat dari kedelai yang diandalkan rakyat jelata sampai kelas juragan sebagai sumber protein nabati. Tentang kandungan gizinya tak perlu diperdebatkan. Selain sebagai sumber vitamin B, pada kedelai sebagai bahan baku utama tempe tersimpan segudang zat antioksidan berkhasiat obat. Diantaranya genistein daidzein, fitosterol, asam fitat, asam fenolat, lesitin dan inhibitor protease yang bekerja sebagai senyawa anti kanker. [1]

Dengan kisaran harga rata-rata makanan pemasok protein seperti ayam potong pada level harga Rp 18.000 per kg, daging sapi Rp 45.00 dan telur ayam pada level harga lebih dari Rp. 10.000 per kg[2] pada tahun 2007 dan terus melambung pada tahun 2008 mengikuti lonjakan kenaikan harga BBM hingga harga daging sapi mencapai Rp 72.000-75.00, ayam potong Rp. 27.000, telur Rp 17.000-18.000. Bagi masyarakat Indonesia tempe adalah sumber pemasok protein yang murah dan lezat. Citarasanya yang fleksibel bisa diolah dalam bentuk dan menu makanan yang variatif menjadikan tempe menjadi lauk pauk primadona di seluruh penjuru nusantara. Secara turun temurun bangsa ini telah mewarisi metode pengolahan kedelai menjadi tempe serta berbagi kreasi pengolahannya.

Penggemar tempe tak terbatas pada jenjang umur tertentu maupun status kelas sosial tertentu, meskipun memang tempe terkesan lebih akrab bagi lidah para kelas sosial menengah kebawah. Namun sayang ketahanan pangan negara yang oleh guru-guru kita semasa SD dikatan negara Agraris demikian rapuh hingga menyebabkan tempe yang telah menjadi makanan utama rakyat Indonesia mendadak naik pangkat menjadi makanan mewah nan mahal. Kebijakan pemerintah dari berbagai rezim yang tak berpihak pada ketahanan pangan nasional dan pembangunan di bidang pertanian menyebabkan ketergantungan kedelai sebagai bahan utama pembuatan tempe pada impor. Sungguh ironis, Indonesia yang terkenal sebagai negara agraris dan kaya dengan hutan tropis dengan iklim yang sangat mendukung pertanian malah ketagihan impor beberapa bahan pangan termasuk kedelai. Tiap tahun Indonesia rata-rata mengimpor 1,3 juta ton atau 60 persen dari kebutuhan kedelai nasional[3] . Menakjubkan bukan?

Melonjaknya harga kedelai di dunia membuat industri-industri tempe di Indonesia sangat terpukul, dengan meningkatnya harga bahan baku tentu akan meningkatkan harga penjualan sedangkan krisis ekonomi yang tak berkesudahan di negara ini terus memukul mundur daya beli rakyat terhadap pangan. World Development Indicator 2007 menunjukkan, dari jumlah penduduk Indonesia sebanyak 217,1 juta jiwa, 37,17 juta jiwa adalah penduduk miskin dan 13,8 juta jiwanya (6% dari total penduduk) adalah penduduk rawan pangan. Dan 37,17 juta jiwa tersebut bisa dipastikan ikut menggantungkan asa pada nilai gizi tempe. Jika untuk membeli tempe saja mereka tak mampu lagi lalu bahan makanan apalagi yang harus mereka berikan pada sebagai sumber gizi anak-anak mereka??? Intake gizi apa lagi yang bisa diberikan kepada para generasi penerus pembangunan dan peradaban bangsa ini sedangkan pembangunan memerlukan sumber daya manusia dengan fisik dan mental yang sehat, berintelektual tinggi, berwawasan pada teknologi yang maju, dan semua itu memerlukan jaminan gizi yang cukup dan bernilai tinggi. Intake gizi dari tempe saja tak mampu lalu generasi seperti apa yang diharapkan bangsa ini untuk meneruskan laju pembangunan dalam kepungan modernisasi dan globalisasi ini.

Kehancuran harga kedelai berawal pada tahun 2000 ketika produksi kedelai AS melimpah sehingga untk menjaga kestabilan harga maka AS melalui USDA (United State Departement of Agriculture) memberikan fasilitas kredit impor khususnya kepada importer kedelai Indonesia[4]. Dengan fasilitas ini dan harga yang lebih murah yaitu Rp 1.950 per kg untuk kedelai impor dibandingkan dengan kedelai lokal dengan harga Rp 2.500 per kg maka para pelaku industri tempe lebih memilih menggunakan kedelai impor. Kebijakan AS yang serta merta diterima pemerintah Indonesia kini menjadi bumerang yang semakin melumpuhkan ekonomi rakyat.

Seiring perkembangan pesat Cina dan India yang begitu besar maka industri dan transportasi mereka menyerap begitu banyak cadangan BBM dunia berbahan fossil. Menipisnya BBM berbahan fosil dan diikuti dengan ketegangan politik di Timur tengah membuat harga BBM dunia melonjak tajam, sehingga AS dan beberapa negara maju lainnya mengembangkan bahan bakar biodesel berbahan baku jagung. AS kemudian melalui kebijakan pertaniannya memfasilitsi para petaninya untuk menanam jagung, akibatnya para petani AS berbondong-bondong mengalihkan diri bercocok tanam kedelai yang menyebabkan pasokan kedelai berkurang hingga harga kedelai khususnya yang diimpor ke Indonesia pun meningkat tajam. Sementara itu petani Indonesia melalui UU No 12/1992 tentang Sistem Budidaya Tanaman yang membebaskan petani untuk mengembangkan komoditas yang mereka sukai, telah meninggalkan budidaya kedelai di lahan mereka karena menganggapnya tak menguntungkan akibatnya ketika harga kedelai impor melonjak areal penanaman kedelai sudah jauh menyusut dan tak mampu memenuhi kebutuhan kedelai di dalam negeri sebagai bahan baku tempe.

Ketragisan bangsa ini semakin parah dengan terbitnya pengakuan Hak Cipta tempe yang malah dimiliki bangsa asing. Dunia telah mencatat bahwa 19 paten tentang tempe telah dimiliki 13 buah milik Amerika Serikat dan 6 buah milik Jepang. Hak paten dari Amerika Serikat tersebut dimiliki oleh perusahaan Z-L Limited Partnership, Gyorgy, Pfaff, serta Yueh dan kawan-kawan. Z-L limited[5]. Bisa dibayangkan suatu saat para pengerajin dan pelaku industri tempe akan kucing-kucingan dengan polisi karena tak mengantongi ijin dari pemilik paten tempe. Tragis sungguh benar-benar tragis, padahal tempe adalah salah satu warisan budaya bangsa. Untuk membela nasib sepotong tempe saja tak seorangpun tampil sebagi patriot maka selamanya bangsa ini akan terus menjadi bangsa yang yang tertindas dan terlindas kolonialisme modern yang diusung para negara-negara komprador. Selamanya imperialisme dengan kedok investor asing, negara kreditor akan terus menancapkan kukunya di bumi pertiwi ini.

Sudah selayaknya pemerintah sebagai pihak yang bertanggung jawab “mengurusi” kehidupan rakyatnya dan menjamin kesejahteraannya membuat kebijakan-kebijakan yang mengakar pada pemenuhan kebutuhan rakyat khususnya bidang pertanian untuk menyokong ketahanan pangan negara ini. Tentunya kebijakan-kebijakan yang bukan berorientasi pada kepentingan pihak asing apalagi hanya menjadi sapi perahan dunia perdagangan berlabel perdagangan bebas. Sudah saatnya di usia 100 tahun Kebangkitan Nasional bangsa ini kita benar-benar menjadi bangsa yang mandiri dan berdaulatan. Membenahi perekonomian rakyat terutama penggerak ekonomi dasar seperti petani dan nelayan adalah PR yang harus segera dituntaskan. Mengangkat derajat ekonomi dan martabat bangsa ini adalah agenda perjuangan berikutnya setelah kemerdekaan yang telah tercapai 63 tahun yang lalu.

[1] Wied Harry A, Kedele dan Tempe. Majalah Sedap Sekejap Edisi 4/II/2001

[2] http://www.kompas.com/read/xml/2008/09/14/18404457/

[3] www.kompas.com 16 Januari 2008

[4] www.kompas.com 16 Januari 2008

[5] www.sekitarkita.com April 2008

Ikan Tongkol Ungkep Bumbu Iris

2008-09-08T20:44:00.000-07:00

resep ini nyari bahannya gampang banget. di tukang sayur keliling juga tersedia lengkap, jadi gak perlu perjuangan ke pasar induk segala. trus, yang penting simple bikinnya, en gak bikin dapur berantakan kayak kapal pecah, cukup iris-iris ingredients, cemplang-cemplung, beres deh..! buat yang ngaku gak bisa masak, resep ini cocok banget buat mulai tour of duty di dapur kalian masing-masing!

BAHAN :

2 lembar daun salam
3 tangkai serai, dimemarkan
400 gram tongkol segar, dipotong-potong
10 buah cabai rawit utuh
2 sdm kecap manis
3 sdt garam
1 sdm air jeruk lemon
600 ml air

BUMBU IRIS:
2 buah tomat
2 buah cabai merah
8 butir bawang merah
2 siung bawang putih

CARA MEMBUAT :
1. Rebus bumbu iris, daun salam, dan serai sampai mendidih.
2. Masukkan ikan tongkol, cabai rawit, kecap manis, dan garam.
3. Setelah kuah mengental tambahkan air jeruk lemon.
4. Aduk lalu angkat dan sajikan.

Untuk 4 porsi

sumber:

http://myfood-recipe.blogspot.com/2007/09/ikan-tongkol-ungkep-bumbu-iris-bahan-2.html

Bangkit Dari Jeratan Sejarah Indonesia

2008-09-08T13:21:00.000-07:00

Perjanjian Rahasia Roma (The Secret Roma Agreement) 30 September 1962, barangkali tak banyak yang tahu perjanjian ini. Semasa sekolah mungkin kita hanya mengenal perjanjian Linggarjati, perjanjian Versevilles, atau perjanjian yang lain. Tapi perjanjian rahasia yang sama sekali tak pernah tercantum di buku-buku pelajaran sejarah manapun ini adalah moment penting saat menyerahkan kembali tengkuk Indonesia ke tangan imperialis di tengah kemerdekaan yang telah diproklamasikan Soekarno Hatta 17 Agustus 1945. Isi perjanjian rahasia Roma salah satunya adalah Indonesia memerintah Papua selama 25 tahun terhitung mulai tanggal 1 Mei 1963, AS berkewajiban melakukan penanaman modal melalui badan usaha di Indonesia bagi eksplorasi mineral dan sumber daya alam lainnya, dan AS menjamin Bank Pembangunan Asia sebagai dana pembangunan PBB di Papua sebesar 30 Juta dollar AS untuk jangka waktu 25 tahun (ini hutang Saudara-Saudara! Bukan sumbangan gratis).

Dari awal Negara kita membangun dengan modal hutang luar negeri kepada Negara lintah darat berbulu domba bernama AS dan antek-anteknya. Dan jangan salah, diawal berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) kita yang gemah ripah loh jinawi ini, saldo Anggaran Negara Indonesia bukan 0 kredit dan 0 debet namun US$ 6,5 milyar di kredit alias hutang di kas, yang berdasarkan risalah Konferensi Meja Bundar (KMB) harus dibayar kepada Netherland Bank dan Javainese Bank senilai 44,6 juta Gulden kepada Netherland Exim Bank sebesar USD 15 juta, selain itu kreditor lain, yakni pemerintahan Amerika Serikat, Australia dan Kanada.

Lho hutang apa itu? Apakah hutang untuk mempersenjatai militer Indonesia dan rakyat yang bergerilya demi mencapai kemerdekaan NKRI? Maaf, Anda salah tebak. Hutang sebesar itu adalah ongkos Kompeni Belanda menjajah kita! Lucu bukan? Belanda yang menjajah kita 3,5 abad dan menghisap habis kekayaan negeri kita malah mewariskan hutang sebesar itu sebagai barter pengakuan kedaulatan kemerdekaan NKRI kita! Melalui KMB mereka memaksa Indonesia membayar rampasan perang dan menanggung warisan utang luar negeri pemerintah Hindia Belanda, masing-masing sebesar US$ 2,5 milyar dan US$ 4 milyar.

Bisa jadi fakta yang diungkapkan Ketua Pusat Study Kebijakan Ekonomi UGM, Revrison Baswir ini tak akan pernah dimuat di buku pelajaran sejarah Indonesia penerbit manapun. Padahal ini penting sekali diketahui para generasi bangsa yang akan meneruskan laju pembangunan bangsa dan membayar beban cicilan plus bunga berbunga dari hutang-hutang tersebut. Dan satu lagi fakta yang terungkap bahwa delegasi Indonesia juga sepakat mematuhi aturan organisasi moneter Internasional (IMF) meskipun Indonesia ketika itu belum menjadi anggota PBB. Ini salah satu jawaban mengapa setiap rezim pemerintah di Indonesia selalu tunduk pada resep-resep ekonomi IMF yang justru memerangkap Indonesia pada lubang kehancuran ekonomi yang lebih dalam.

Menilik sejarah reformasi dan lengsernya Soeharto mungkin tak banyak generasi muda yang tahu bahwa Soeharto meninggalkan utang Rp 1.800 triliun! Hutang warisan Belanda saja diprediksikan baru lunas tahun 2003, berarti sebelum hutang itu lunas Indonesia telah mengantongi beban hutang Rp 1.800 triliun. Fakta ini pun tak akan pernah berseliweran di buku pelajaran sejarah Indonesia manapun.

Pembayaran hutang luar negeri memakan porsi APBN terbesar, jumlah pembayaran pokok dan bunga hutang hampir dua kali lipat anggaran pembangunan dan memakan lebih dari separuh penerimaan pajak. Pembayaran cicilan utang sudah mengambil porsi 40% dari total penerimaan pajak yang dibayarkan rakyat. Jeratan hutang inilah yang membuat rezim-rezim pemerintahan berikutnya seperti mendapat excuse untuk memotong anggaran yang "dianggap tidak perlu" seperti pendidikan, kesehatan, jaring sosial masyarakat. Dan lihatlah rakyat Indonesia semakin hari semakin terpuruk. World Development Indicator 2007 menunjukkan, dari jumlah penduduk Indonesia sebanyak 217,1 juta jiwa, 37,17 juta jiwa adalah penduduk miskin dan 13,8 juta jiwanya (6% dari total penduduk) adalah penduduk rawan pangan. Krisis ekonomi dan krisis pangan adalah sumbu utama yang mampu meledakkan disintegrasi bangsa. Kecemburuan sosial akibat ketimpangan ekonomi dan dampak kelaparan akan menjadi inspirasi rakyat Indonesia bergejolak menembus kekuatan anarkis menagih pemenuhan hajat hidup mereka yang seharusnya dijamin oleh Negara.

Di tengah keterpurukan bangsa Indonesia ini banyak agenda untuk menyelamatkan bangsa, namun yang lebih penting adalah menyampaikan kejujuran sejarah kepada setiap anak bangsa. Tanpa mengurangi rasa hormat dan penghargaan kepada para pahlawan yang telah berjuang dan gugur demi mempejuangkan kemerdekaan NKRI ini patutlah pemerintah mengeluarkan publikasi yang jujur tentang sejarah NKRI. Kejujuran itu akan menjadi cambuk para generasi bangsa untuk tidak lagi berleha-leha dalam kehidupan hedonisme dan larut dalam pusaran budaya kapitalistik. Kejujuran sejarah tersebut akan menjadi inspirasi para generasi muda meneruskan estafet perjuangan untuk benar-benar merdeka dan benar-benar menjadi Negara yang berdaulat!

engambil pendapat George Santayana, filosof Spanyol (1863-1852) bahwa mereka yang gagal mengambil pelajaran dari sejarah dipastikan akan mengulang pengalaman sejarah itu. Masalahnya, sejujur apa sejarah bangsa kita ini? Pelajaran apa yang bisa diambil oleh generasi muda dari sejarah yang masih bias, bahkan diragukan kebenarannya? Benang merah dari segala kehancuran ekonomi dengan perjanjian-perjanjian di atas adalah jangan pernah mengulang sejarah berkompromi dengan penjajah, segala tragedi ekonomi, budaya dan sosial adalah buah dari mengulang kesalahan sejarah yang sama yaitu menjadikan penghamba duniawi bermental inlander yang pro penjajah sebagai pemimpin bangsa!

wǒ de jiātíng

2008-09-07T19:57:00.000-07:00

Sssst..... foto mereka ada dibawah ini! (sori, kalo bahasanya campur aduk, namanya juga pemula. he....he...he. Sok atuh, dibaca lanjutannya. kalo masih pusing ma Hanzi di atas, ane dah sediain Hanyu Pinnyin-nya)

GINI NIH HANYU PINYIN-NYA.....

Wǒ de shēnghuó hěn kuàilè (hidupku sangat gembira)

xiànzài wǒ yǐ jīngyǒu liǎng nǚ háizǐ (sekarang aku sudah punya 2 anak perempuan)

Dì yī háizǐ jiào YAYA (Anak pertama bernama Yaya)

Dì èr háizǐ jiào AZKA (Anak kedua bernama Azka)

nǐmen ne? (Bagaimana dengan kalian?)

Tabel dibawah ini sepertinya cukup membantu....

No	Hanzi	Hanyu Pinyin	Indonesia
1	我	wǒ	Saya
2	你们	nǐ men	Kalian
3	的	de	Partikel kepemilikan benda
4	生活	shēnghuó	Hidup
5	很	hěn	Sangat
6	快乐	kuàilè	Gembira
7	现在	xiànzài	Sekarang
8	已经	yǐjīng	Sudah
9	有	yǒu	Punya
10	两	liǎng	Dua (untuk jumlah benda
11	个	gè	Partikel satuan untuk benda
12	女	nǚ	Perempuan
13	孩子	háizǐ	Anak
14	第	dì	Ke (untuk urutan)
15	一	yī	Satu
16	二	èr	Dua
17	叫	jiào	Bernama
18	呢	ne	Bagaimana dengan……

NAH, KALIMAT SEDERHANA BANGET. BIASANYA MURID-MURIDKU DI SMA KELAS XI DAH BISA BACA HANZI DIATAS PLUS NGARTI'IN KE BAHASA INDONESIA. BIASANYA LHO...... ADA JUGA SIH YANG GAK BIASA.... TAPI GAK SAMPE 15% KOK! SUER..!!!

Apa sih Mandarin itu? ( bag 1)

2008-09-07T19:55:00.001-07:00

Banyak diantara kita yang tidak asing lagi dengan kata Guó Yü (baca: kuo i) dan bahasa Mandarin. Ada yang mengatakan bahwa kata Mandarin berasal dari kata Man daren (baca: man taren)

Man berarti Manzhou (baca: man cou) atau Mancuria, yaitu negara di Tiongkok timur laut pada jaman dinasti Qing (baca: jing). Daren (taren) berarti pejabat tinggi, maka Man daren berarti pejabat tinggi Mancuria. Kata Mandarin (Inggris) atau Mandarijn (Belanda) artinya bahasa pejabat atau pegawai tinggi negeri tiongkok jaman dalu, karena pegawai tinggi Tiongkok jaman dulu itulah yang mempelopori penggunaan bahsa Mandarin sebagai bahasa pergaulan, maka timbullah nama Guan Hua (baca:kuan hua); guan=pejabat, hua=bahasa) yang berarti bahasa Mandarin.

Jumlah huruf-huruf China yang terkoleksi pada jaman Dinasti Qing (1664-1912 M) sekitar 6.000 huruf dan pada sat ini huruf yang umum digunakan adalah 1.200 huruf. Suatu jumlah yang teramat sedikit jika dibandingkan dengan bahasa-bahasa lain di dunia. Jadi dengan hanya menguasai sekitar 1.200 huruf yang umum saja , seseorang dapat membaca koran, majalah, mendengar dan menulis dengan lancar.

Hua Yü atau bahasa tionghoa disebut juga Han Yü karena 94% rakyat tiongkok terdiri dari suku bangsa Han. Bahasa Tionghoa dibagi atas 8 macam bahasa daerah yaitu: Bahasa Utara, Bahasa Jiangsu Zhejiang,Bahasa Hunan, Bahasa Jiangxi, Bahasa Kecia, Bahasa Hokkian Utara, Bahasa Hokkian selatan dan Bahasa Kanton. Bahasa Utara paling banyak digunakan. Meskipun ada bermacam-macam bahasa daerah yang berbeda dialek dan pengucapannya, namun untuk seluruh daerah di Tiongkok berlaku satu tulisan atau aksara yang sama yaitu HANZI.

Awalnya bahasa Wenyan yaitu bahasa tulisan kuno yang dipakai sebagai bahasa dasar bahasa lisan, namun karena makin lama makna berbeda jauh dengan bahasa lisan maka bahasa tersebut dianggap sudah tidak sesuai lagi untuk digunakan sebagai bahasa lisan. Oleh sebab itu timbulah bahasa baru yang disebut Bai Hua (baca pai hua) yang lebih jelas, hidup dan praktis sebagai bahasa pergaulan dengan dasar Bahasa Utara.

Lama kelamaan Bai Hua berkembang menjadi Guan Hua yang digunakan dan dipropagandakan oleh pejabat tinggi Tiongkok menjadi bahasa pergaulan. Setelah Guan Hua berkembang menjadi Putong Hua, bahasa yang lebih umum dan dipakai sebagai bahasa persatuan resmi dengan dasar lafal Peking (Bahasa Utara).

Ditinjau dari berbagi segi, bahasa daerah Peking mempunyai beberapa keunggulan seperti bunyi yang lebih sederhana dan mudah untuk diucapkan dan nada lebih sedikit jika dibandingkan bahasa daerah cina lainnya, misalnya Hokkian yang mempunyai 7 nada berbeda dalam satu bunyi pengucapan, Kwang Tung mempunyai lebih dari 7 nada.

Karena Putong hua digunakan sebagai bahasa nasional , maka munculah nama Guó Yü ( Guo= negaa, Yü = bahasa), kini disebut juga Han Yü dan merupakan bahasa baku (standar) masa kini

Pada awalnya, bahasa Tionghoa tidak ditulis dengan huruf latin seperti bahsa indonesia atau bahasa-bahasa lain pada umumnya, melainkan ditulis dengan Hanzi (aksara Tionghoa) yang tiap aksaranya melambangkan satu suku kata. Bunyi Hanzi tidak dieja karena Hanzi memang tidak berdasarkan suara melainkan berdasarkan gambar, contoh :

Apa sih Mandarin itu? ( bag 2)

2008-09-07T19:42:00.000-07:00

Untuk memudahkan hubungan dengan luar negeri digunakan ejaan Inggris menurut sistem Wade Giles. Setelah itu secara bertahap timbul ejaan baku bahasa Tionghoa. Disamping itu Hanzi masih dipergunakan dan sekarang sudah ada penyederhanaan aksara untuk memudahkan penggunaannya .

Huruf China tersebut sudah ada sejak 3500 tahun yang lalu pada jaman Dinasti Shang, pada saat itu sudah terdapat artikel-artikel tertulis yang diukir pada perisai kura-kura dan tulang-tulang binatang. Huruf China mengalami evolusi struktur yang panjang, mulai jaman piktograf sampai jaman Post-History dari Dinasti Shang sampai Dinasti Han (1384SM-220 M).

Dalam sejarah China, pada jaman Dinasti Qin, kaisar Qin Shihuang yang berkuasa waktu itu (764-689 SM) menetapkan huruf Han sebagai bahasa persatuan bagi seluruh daerah kekuasaannya. Namun, bahasa lisan yang digunakan penduduk daerah tertentu berbeda dengan daerah lainnya, keadaan ini masih ada sampai saat ini

Pada abad ke-12 sampai abad ke-15, saat dinasti Song Yuan dan Ming berkuasa, negeri China adalah negara maju di muka bumi, baik budaya, bahasa, teknologi, kedokteran dan obat-obatan sehingga kerajaan-kerajaan dari negara-negara lain banyak yang mengutus pejabat dan ilmuwan untuk mempelajari ilmu-ilmu tersebut. Huruf-huruf Han juga dipelajari untuk dibawa ke negeri mereka. Huruf “Kan Ji” bahasa jepang pada hakekatnya adalah 100% huruf Han (huruf Tionghoa). Dalam bahasa jepang, jumlah huruf Kanji yang digunakan adalah sekitar 1.850 huruf dengan cara baca agak berbeda dengan bahasa mandarin. Dalam pemakaian, huruf Kanji dipakai bersamaan dengan dengan huruf Jepang dan cara bacanya ditunjang oleh hurf-huruf asli jepang (Katakana dan Hiragana)

Huruf Han berkembang terus melalui banyak perubahan kemudian pada tahun 1919 berkembang menjadi bahasa yang kita pergunakan sampai saat ini yang dikenal dengan istilah “Bai Hua”.

Sejak bulan Januari 1956, pemerintahan RRC mengumumkan penyederhanaan penulisan huruf Han, dari goresan yang banyak disederhanakan menjadi lebih sedikit dengan tidak mengubah lafal dan artinya, selanjutnya sejak bulan Februari 1958 telah diratifikasi HanYü PinYin , yaitu alfabet latin bahasa Mandarin sebagai jembatan untuk mempermudah orang asing mempelajarinya.

Sistem fonetik HanYü Pinyin adalah sistem yang dibuat oleh Lembaga Pembaharuan Penulisan Republik Rakyat China. Sistem ini dijadikan sebagi alat utama untuk mempelajari bahasa Mandarin. Tahun 1982, PBB menetapkan HanYü Pinyin sebagai alat untuk mentranskrip bahasa Mandarin

Berbeda dengan bahasa lain huruf Cina berupa logograf, merupakan suatu kesatuan bulat yang tidak dapat dipisahkan dengan memisahkan unsur-unsur penyusun darinya, oleh karena itu di dalam Mandarin dilengkapi dengan tanda baca yang dirancang khusus untuk memenuhi kebutuhan di dalam tata bunyi Mandarin. Bunyi dari huruf-huruf Cina dapat ditandai oleh hanya satu gabungan dari dua atau maksimal tiga buah tanda baca Mandarin.

Tanda baca Mandarin seluruhnya berjumlah 37 buah (21 buah Inisial dan 16 buah Final) ditambah 22 buah vokal gabungan dengan bentuk yang sangat sederhana dan cukup unik. Bunyi suatu huruf Mandarin biasanya tersusun atas gabungan bunyi inisial (konsonan) dan bunyi final (vokal). Untuk membedakan nada suara dari huruf Mandarin dalam bahasa Mandarin diberi tanda nada baca di atas vokalnya. Dalam bahasa Mandarin terdapat empat nada suara dan satu nada netral

我

Wŏ

Saya

字形 Zi Xing

(Bentuk Aksara)

Hanzi

字音Zi Yin

(Bunyi Aksara)

Hanyü Pinyin

字义 Zi Yi

(Arti Aksara)

Indonesia

Salah Satu Alasan Xuexi Zhongwen.......

2008-09-07T18:57:00.000-07:00

Berita tentang kebangkitan Cina di berbagai sektor pembangunan telah banyak menghiasi banyak headline di berbagai media massa baik media elektronik maupun media cetak di manca Negara khususnya di Indonesia. Dalam kehidupan sehari-hari pun rakyat Indonesia banyak menggunakan produk-produk buatan Negara yang terkenal dengan julukan Tirai Bambu ini. Pasca kematian Mao Ze-dong (毛泽东) pada 9 September 1976, sang Pemimpin Besar yang berkuasa sejak berdirinya Republik Rakyat Cina pada tahun 1949 kemudian memprakasai gerakan “Lompatan Jauh Ke Depan pada 1958, Cina menjadi Negara yang terbuka terhadap peradapan asing khususnya Barat. Sejarah mencatat kunjungan bersejarah Presiden Richard Nixon pada tahun 1972 yang kemudian menetapkan Cina menjadi anggota tetap DK PBB dan mempunyai hak veto semakin menjadi bukti nyata bahwa Cina telah meninggalkan jauh citra Negara Tirai Bambu yang tertutup. Cina kini telah membuka lebar-lebar tirainya untuk masuk pada pergaulan dunia dan menyerap peradaban luar yang mereka percaya akan membuat kehidupan mereka menjadi lebih baik.

Sejak terbukanya RRC, satu demi satu negara mengadakan hubungan dengan RRC. Hubungannya dengan Jepang yang selama ini menjadi musuh Cina pun akhirnya pulih pada tahun 1972. Semenjak itu Cina menjadi negara yang lebih terbuka khususnya kepada barat akibatnya Cina kebanjiran investasi dari luar negeri walaupun cakupannya terbatas. Ekonomi Cina yang dulu terpuruk akibat kebijakan Mao yang radikal sedikit demi sedikit meningkat. Banyak gedung-gedung bertingkat dibangun. Mobil-mobil mewah pun sudah dapat dilihat di RRC.

Reformasi dan modernisasi ini begitu terasa sampai puncaknya pada masa pemerintahan Presiden Deng Xiao Ping. Jatuhnya Hongkong yang merupakan salah satu pilar ekonomi Asia jatuh ke pangkuan RRC diikuti oleh Macau semakin menambah kekuatan pilar pembangunan ekonomi RRC.

Ekonomi Cina bertambah meyakinkan setelah Hongkong, si anak hilang, kembali ke pangkuan ibunya Juni 1997. Bagaikan bebek bertelur emas, Hongkong telah menjadi pintu gerbang Cina ke luar dan sebaliknya. Hongkong menjadi jalur perdagangan strategis yang menyumbang banyak devisa kepada RRC. Hongkong juga merupakan pusat salah satu perfilman dunia selain Holywood dan merupakan tempat asal artis ternama yaitu Jacky Chen dan Andi Lau. Penyatuan Hongkong Bank dan Shangai Bank menjadi HSBC merupakan salah satu contoh juga betapa HSBC menjadi penyokong perekonomian RRC karena HSBC memiliki aset terbesar di Asia. Cadangan devisa RRC juga tergolong sangat besar (sekitar 10 kali lipat Indonesia). Barang dagangan dari RRC juga terkenal paling murah di Asia dan Eropa serta cukup berkualitas karena didukung dengan tekhnologi yang baik.

Presiden Deng Xiao Ping (腾笑柄) dengan motto “Menjadi Kaya itu Mulia” telah membawa RRC pada pembangunan yang pesat sejak terjalinnya beberapa kerjasama dengan investor-investor luar, arus informasi dan kemajuan teknologi yang diadopsi RRC menjadikan RRC berkembang pesat bahkan menjadi macan Asia meninggalkan keperkasaan Jepang. RRC kini berkembang pesat tanpa terduga bahkan oleh Barat khususnya AS.

Proyek-proyek mercusuar seperti Pembangunan Bendungan Raksasa terbesar di dunia yang terletak di sepanjang sungai Yang Tze yang jika terwujud akan menghasilkan tenaga listrik yang setara dengan puluhan reactor nuklir, kemudian program antariksa RRC yang berhasil meluncurkan roket Long March baru-baru ini dan ambisinya untuk mengirim taikonot (sebutan Astronot bagi AS, Kosmonot bagi Rusia) ke bulan semakin membuka mata dunia luas bahwa RRC kini bukan lagi Pesakitan dari Timur, julukan yang diberikan oleh Jepang setelah Cina kalah dari Jepang pada akhir PD II. Kekalahan menyakitkan yang diikuti beberapa pemberontakan yang akhirnya membuat Dinasti Manchu harus mengakhiri masa kekuasaannya. Bahkan pasca kekalahannya, beberapa wilayah Cina dikuasai oleh kolonial Barat salah satunya Hongkong yang jatuh ke tangan Inggris dan Macau yang jatuh ke tangan Prancis.

RRC yang mendeklarasikan kemerdekaanya pada tanggal 1 Oktober 1965 kini mengalami perkembangan yang sangat pesat jauh meninggalkan Indonesia, Negara kita yang telah mendeklarasikan kemerdekaan pada 17 Agustus 1945. Negara yang usianya lebih belia daripada Indonesia ini memiliki Cadangan devisa dan volume investasi asing (FDI) Cina yang menurut Zhu Rongji dalam China`s Century, 2002 ada di urutan kedua dunia setelah AS. Masuknya Cina ke dalam Organisasi Perdagangan Dunia (WTO) langsung melambungkan FDI serta memungkinkan barang buatan Cina yang murah memadati pasar-pasar dunia. PDB Cina Raya (meliputi Cina, Hongkong, dan Taiwan) kini sebesar 7.8 triliun dollar AS, lebih dari dua kali lipat PDB Jepang.

Produk elektronik murah Cina mengalir dan membanjiri pasar dunia termasuk Indonesia. Jumlah penduduk Cina sebesar 1,2 miliar (seperlima penduduk Bumi) menyumbangkan potensi SDM yang banyak dan murah sehingga tak heran komoditas dagang produk RRC mulai alat-alat elektronik, alat-alat telekomunikasi seperti ponsel hingga alat-alat rumah tangga terbuat dari berbagai macam bahan seperti plastik dan melamin membanjiri pasar dunia termasuk Indonesia.

Selain akrab dengan produk-produk dari RRC secara historis sebenarnya Indonesia telah lama berakulturasi dengan budaya Cina, bahkan banyak episode-episode sejarah Indonesia yang terwarnai dengan budaya dan kehadiran etnis Cina sebagai penggerak sejarah Indonesia, mulai dari penyebaran agama hingga turut serta dalam pergerakan perjuangan kemerdekaan NKRI. Kehadiran etnis Cina yang telah lama membaur di masyarakat Indonesia memberi corak tersendiri pada budaya nasional Indonesia bahkan ada beberapa tradisi yang serasa asli milik budaya Indonesia

Lǎoshī shuō

2008-09-07T18:23:00.000-07:00

nimen hao!

2008-09-06T04:42:00.000-07:00

nimen hao!
nimen zhidao le ma? xuexi zhongwen hen gen zhong yao.
wo jue de xuexi zhongwen gen rong yi bijiao yingwen.
zaijian!